AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results obtained in the study, significant differences were found between the pre-test and post-test scores, and it was determined that the disaster awareness education program prepared and implemented had a significant effect on middle school parents.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aimed to develop a disaster awareness training program for middle school parents and examine the program’s effects. Within this scope, a 4-hour disaster awareness training program was designed and implemented for middle school parents. The research was conducted during the 2025-2026 academic year with the voluntary participation of 30 parents whose children were enrolled in a public middle school in Istanbul. The study employed a quantitative method using a singlegroup pretest-posttest quasi-experimental design. Data were collected by administering the “Disaster Awareness Perception Scale” to participants before and after the program. The pre-test and post-test data obtained from the scale were found to be normally distributed, and the data were analyzed using the dependent groups t-test to evaluate the results. According to the results obtained in the study, significant differences were found between the pre-test and post-test scores, and it was determined that the disaster awareness education program prepared and implemented had a significant effect on middle school parents. Significant differences were found in all sub-dimensions of the scale, namely “Disaster Education Awareness,” “Pre-Disaster Awareness,” “Misconceptions about Disasters,” and “Post-Disaster Awareness.” However, the highest increase in scores was observed in the “Post-Disaster Awareness” sub-dimension. Recommendations were made regarding the implementation of the study for parents at all grade levels, the examination of the extent of influence across grade levels, and the planning of parent education programs in a short-term, modular, and intensive format.
Özet
Bu araştırmada, ortaokul velilerine yönelik afet bilinci eğitimi programı hazırlanması ve programın etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda, ortaokul velilerine yönelik 4 saatlik bir afet bilinci eğitimi tasarlanmış ve uygulanmıştır. Araştırma, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında, İstanbul’da bir resmi ortaokulda öğrencisi bulunan 30 velinin gönüllü katılımlarıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, nicel yöntemlerden tek grup ön test son test yarı deneysel desen ile çalışılmıştır. Katılımcılara uygulama öncesinde ve sonrasında “Afet Bilinci Algı Ölçeği” uygulanarak veriler toplanmıştır. Ölçekten elde edilen ön test ve son test verilerinin normal dağılım gösterdiği tespit edilmiş ve veriler, bağımlı gruplar t testi ile analiz edilerek sonuçları değerlendirilmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, elde edilen ön test ve son test puanları arasında anlamlı farklılıklara ulaşıldığı, hazırlanan ve uygulanan afet bilinci eğitim programının ortaokul velileri üzerinde anlamlı etkilerinin görüldüğü tespit edilmiştir. Ölçek alt boyutlarını oluşturan “Afet Eğitimi Bilinci”, “Afet Öncesi Bilinç”, “Yanlış Afet Bilinci” ve “Afet Sonrası Bilinç” alt boyutlarının tümünde anlamlı farklılıklar bulunduğu, bununla birlikte en çok puan artışının “Afet Sonrası Bilinç” alt boyutunda gerçekleştiği saptanmıştır. Araştırmanın, tüm kademe velileri için uygulanması, kademeler arasındaki etki boyutlarının incelenmesi, veli eğitim programlarının kısa süreli, modüler ve yoğunlaştırılmış şekilde planlanması gibi konularda önerilerde bulunulmuştur.