SavedAdd your journal

Journals / Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi / 2026 / Cilt: 5 Sayı: 2

The Effect of Athletic Self-Regulation on Effective Decision-Making Skills in Athletes

Sporcularda Sportif Öz-Düzenlemenin Etkili Karar Verme Becerilerine Etkisi

Mustafa Barış Somoğlu(Gümüşhane Üniversitesi)0000-0001-5811-384X
Adem Altunbaş(Gümüşhane Üniversitesi)0000-0002-3299-8069
Ali İhsan Kazan0009-0009-3352-8147
Ramazan Şahin0009-0002-4968-3108
Özlem Ekizoğlu(ERZİNCAN BİNALİ YILDIRIM ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-5705-7134
Pages
171–188
Publication Date
2026-10-23
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings indicated that athletic self-regulation levels were high, while effective decision-making levels were moderate.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims to examine the impact of athletic self-regulation levels on effective decision-making skills in sports among individuals actively engaged in various sports disciplines, and to determine whether this impact varies according to demographic and athletic variables.
📊
Key Findings & Data:Designed using a quantitative and relational survey model, the study sample consists of 322 athletes aged 18 and older who are active in various sports disciplines in the province of Gümüşhane.
💡
Conclusion & Impact:The findings indicated that athletic self-regulation levels were high, while effective decision-making levels were moderate.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Spor · Karar Verme · Öz Düzenleme

Abstract

This study aims to examine the impact of athletic self-regulation levels on effective decision-making skills in sports among individuals actively engaged in various sports disciplines, and to determine whether this impact varies according to demographic and athletic variables. Designed using a quantitative and relational survey model, the study sample consists of 322 athletes aged 18 and older who are active in various sports disciplines in the province of Gümüşhane. The Effective Decision-Making in Sports Scale (EDMSS) and the Athletic Self-Regulation Scale (ASRS) were used as data collection tools. Descriptive statistics, normality tests, Pearson correlation, simple linear regression, independent samples t-tests, one-way ANOVA, and Tukey HSD tests were applied for data analysis. The findings indicated that athletic self-regulation levels were high, while effective decision-making levels were moderate. A positive and significant relationship was found between the EDMSS and ASRS (r=.385, p<.01), and self-regulation was determined to be a significant predictor of decision-making (R²=.148, p<.01). It was observed that male athletes and those involved in team sports scored higher in certain dimensions; the 21–25 age group stood out; and athletes with an investment level of 3001–5000 TL had higher self-regulation scores. In conclusion, it can be stated that there is a strong and functional relationship between effective decision-making in sports and athletic self-regulation, and that cognitive, behavioral, and self-regulation-based training protocols aimed at improving decision-making skills are of significant importance.

Özet

Bu araştırma, farklı spor branşlarında aktif olarak spor yapan bireylerde sportif öz-düzenleme düzeyinin sporda etkili karar verme becerileri üzerindeki etkisini incelemeyi ve bu etkinin demografik ile sportif değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemeyi amaçlamaktadır. Nicel ve ilişkisel tarama modelinde desenlenen çalışmanın örneklemini, Gümüşhane ilinde çeşitli spor branşlarında aktif olan 18 yaş ve üzeri 322 sporcu oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Sporda Etkili Karar Verme Ölçeği (SEKVÖ) ile Sportif Öz-Düzenleme Ölçeği (SÖDÖ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, normal dağılım testi, Pearson korelasyon, basit doğrusal regresyon, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA ve Tukey HSD testleri uygulanmıştır. Bulgular, sportif öz-düzenleme düzeylerinin iyi, etkili karar verme düzeylerinin orta seviyede olduğunu göstermiştir. SEKVÖ ile SÖDÖ arasında pozitif ve anlamlı ilişki bulunmuş (r=.385, p<.01) ve öz-düzenlemenin karar vermenin anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir (R²=.148, p<.01). Erkek ve takım sporu yapan sporcuların bazı boyutlarda daha yüksek puanlara sahip olduğu; 21–25 yaş grubunun öne çıktığı ve 3001–5000 TL düzeyinde yatırım yapan sporcuların öz-düzenleme puanlarının daha yüksek olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, sporda etkili karar verme ile sportif öz-düzenleme arasında güçlü ve işlevsel bir ilişki olduğu, karar verme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bilişsel, davranışsal ve öz-düzenlemeye dayalı antrenman protokollerinin önem taşıdığı söylenebilir.

🔖

Cite This Article

Somoğlu, M. B., Altunbaş, A., Kazan, A. İ., Şahin, R., Ekizoğlu, Ö. (2026). The Effect of Athletic Self-Regulation on Effective Decision-Making Skills in Athletes. Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 2, 171–188. https://ajindex.com/articles/1626762

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (45)

  1. Akeren, İ., & Çingöz, Y.E. (2023). Sportif Öz Düzenleme Ölçeği (SÖDÖ): Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 8 (23), 1146-1169. https://doi.org/10.35826/ijetsar.592
  2. Araújo, D., Davids, K., & Hristovski, R. (2006). The ecological dynamics of decision making in sport. Psychology of Sport and Exercise, 7(6), 653–676. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2006.07.002
  3. Ashford, M., Abraham, A., & Poolton, J. (2021). Understanding a player’s decision-making process in team sports: A systematic review of empirical evidence. Sports, 9(5), Article 65. https://doi.org/10.3390/sports9050065
  4. Aydoğan, R. (2023). Examination of sports self-regulation, motivational determination, and decision-making styles in universtiy students. Journal of Human and Social Sciences, 6(2), 563-586. https://doi.org/10.53048/johass.1374189
  5. Balinan, Ş. (2022). Ortaöğretim öğrencilerinin öz düzenleme ve boş zaman yönetimlerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman.
  6. Bandura, A. (1991). Social cognitive theory of self-regulation. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 248-287. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90022-L
  7. Can, İ., & Bayrakdaroğlu, S. (Eds.). (2023). Kuramdan uygulamaya sportif performans. Efe Akademi Yayınları.
  8. Cevahircioğlu, B., Karakuş, E., & Karakuş, K. (2024). Spor yükseköğretim kurumu öğrencilerinde bilinçli farkındalık ile etkili karar verme arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 14(4), 1593-1607. https://doi.org/10.48146/odusobiad.1514236
  9. Chen, L. H., Kuo, C.-C., Ni, Y.-L., & Hsu, S.-C. (2023). A longitudinal and multilevel investigation of grateful climate in cultivating psychological resilience: The mediating role of athlete's gratitude. Applied Research in Quality of Life, 19(2), 665–682. https://doi.org/10.1007/s11482-023-10259-9
  10. Cotterill, S., & Discombe, R. (2016). Enhancing decision-making during sports performance: Current understanding and future directions. Sport and Exercise Psychology Review, 12(1), 54-68. https://doi.org/10.53841/bpssepr.2016.12.1.54
  11. Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed., p. 338). Boston, MA: Pearson.
  12. Çetin, M. Ç., & Kara, M. (2024). Sporda Etkili Karar Verme Ölçeği (SEKVÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Gazi Journal of Physical Education and Sport Sciences, 29(1), 40-52. https://doi.org/10.53434/gbesbd.1377855
  13. Çetin, M. Ç. (2009). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin karar verme stilleri, sosyal beceri düzeyleri ve stresle başa çıkma biçimlerinin bazı değişkenler açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  14. Çetin, M. Ç., Taşğın, Ö., & Arslan, F. (2011). The relationship between reaction time and decision-making in elite kickboxing athletes. World Applied Sciences Journal, 12(10), 1826-1831.
  15. Dilmaç, B., & Bozgeyikli, H. (2009). Öğretmen adaylarının öznel iyi olma ve karar verme stillerinin incelenmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 171-187.
  16. Dinçer, N. (2013). Spor yöneticilerinin karar verme stilleri ile problem çözme becerileri üzerine bir araştırma. Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  17. Gayretli, Z., & Yüksel, Ü. (2026). Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin çözüm odaklı düşünmeleri ile etkili karar verme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi, 4(1). https://doi.org/10.71243/dksbd.1862790
  18. Güler, B., Mergan, B., Kargün, M., & Yazıcı, Ö. F. (2022). Sporcuların akılcı ve sezgisel karar verme stilleri ile zihinsel hazır oluş düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(3), 381-396. https://doi.org/10.33468/sbsebd.317
  19. Jiménez Sánchez, A. C., Lorenzo Calvo, A., Sáenz-López Buñuel, P., & Ibáñez Godoy, S. J. (2009). Decision-making of Spanish female basketball team players while they are competing. Revista de Psicologia del Deporte, 18, 369-373.
  20. Johnson, J. G. (2006). Cognitive modeling of decision making in sports. Psychology of Sport and Exercise, 7(6), 631-652. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2006.03.009
  21. Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. Farrar, Straus and Giroux.
  22. Kaplan, E., & Certel, Z. (2018). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği öğrencilerinin akademik öz-düzenlemelerinin incelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 8(1), 237-246. https://doi.org/10.13114/MJH.2018.394
  23. Karakuş, E., Karakuş, K. & Cevahircioğlu, B. (2025). Sporcularda öz düzenleme becerileri ile öz yansıtma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 6(2), 64-70.
  24. Karaoğlu, B., & Pepe, O. (2020). Beden eğitimi öğretmen adaylarının akademik öz düzenleme becerilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(2), 214-224.
  25. Keskin, A. (2020). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik durumsal ilgilerinin algılanan yeterlilik ve öz düzenleme becerileri ile ilişkisinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman.
  26. Kıloğlu, M. (2017). Türkiye olimpik hazırlık merkezlerine (TOHM) devam eden sporcuların karar verme stillerinin belirlenmesi. Yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
  27. Kuşat, Z. (2023). Spor yapan bireylerin etkili iletişim becerilerinin karar verme düzeyleri ile olan ilişkisinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Karaman.
  28. Nachmias, C. F. & Nachmias, D. (1996). Research methods in the social sciences. (5th Ed.) New York: St. Martin’s Press.
  29. Özden, C. (2009). Üniversite öğrencilerinin akılcı olmayan inançları ve karar verme stillerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  30. Özkatar Kaya, E. (2018). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının epistemolojik inançları, akademik öz-düzenleme ve öz-yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Doktora tezi, Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kayseri.
  31. Raab, M., & Gigerenzer, G. (2015). The effective use of heuristics in decision making in sports. Psychology of Sport and Exercise, 16(1), 19–30.
  32. Rusmana, R., Sulaiman, I., Rihatno, T., Chaniago, H., Samsudin, S., Asmawi, M., & Pavlovic, R. (2023). Effects of tactical game + encouragement on improve decision making and skill execution in basketball athletes. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 18(5), 612–617.
  33. Sarı, M. (2023). Meslek lisesi öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik durumsal ilgileri ve algılanan öz düzenleme becerilerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
  34. Sheppard, J. M., Young, W. B., Doyle, T. L. A., Sheppard, T. A., & Newton, R. U. (2006). An evaluation of a new test of reactive agility and its relationship to sprint speed and change of direction speed. Journal of Science and Medicine in Sport, 9(4), 342–349. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2006.05.019
  35. Silva, A. F., Conte, D., & Clemente, F. M. (2020). Decision-making in youth team-sports players: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(11), Article 3803. https://doi.org/10.3390/ijerph17113803
  36. Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics. Boston, Pearson.
  37. Tedesqui, R. A., & Young, B. W. (2015). Perspectives on active and inhibitive self-regulation relating to the deliberate practice activities of sport experts. Talent Development & Excellence, 7(1), 29-39.
  38. Tekin, M., Özmutlu, İ., & Erhan, S. E. (2009). Özel yetenek sınavlarına katılan öğrencilerin karar verme ve düşünme stillerinin incelenmesi. Journal of Physical Education and Sport Sciences, 11(3), 42-56.
  39. Temel, V. (2015). Beden eğitimi öğretmenlerinin problem çözme becerileri, karar verme stilleri ve öfke tarzları. Yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
  40. Tezel Şahin, F. (2015). Beden eğitimi ve spor yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin öz düzenleme yeterliliklerinin incelenmesi. International Journal of Sport Culture and Science, 3(Özel Sayı 4), 425-438. https://doi.org/10.14486/IJSCS406
  41. Vealey, R. S., & Chase, M. A. (2016). Best practice for youth sport. Human Kinetics. https://doi.org/10.5040/9781492595267
  42. Vural, M. (2013). Spor genel müdürlüğü merkez ve taşra teşkilatında görev yapan spor yöneticilerinin düşünme ve karar verme stillerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
  43. Young, B. W., Wilson, S. G., Hoar, S., Bain, L., Siekańska, M., & Baker, J. (2023). On the self-regulation of sport practice: Moving the narrative from theory and assessment toward practice. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1089110
  44. Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 13–39). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-012109890-2/50031-7
  45. Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64-70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2