SavedAdd your journal

Journals / Uluslararası Toplumsal Bilimler Dergisi / 2025 / Cilt: 9 Sayı: 4

HOW ANIMAL RIGHTS ARE ADDRESSED IN ILLUSTRATED CHILDREN’S BOOKS

RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARINDA HAYVAN HAKLARI KONUSUNUN İŞLENME BİÇİMLERİ

Bora Özen0000-0002-4991-5442
Pages
419–441
Publication Date
2025-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Drawing on contemporary examples that portray animals as subjects possessing rights, it aims to reveal the potential of these works to foster empathy, anti-speciesism, and ethical sensitivity in young readers through non-didactic means.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Illustrated children’s books represent the genre in which animals appear most frequently and influentially within children’s literature.
📊
Key Findings & Data:The present study examines the ways illustrated children’s books address the themes of animal rights and the right to life.
💡
Conclusion & Impact:Drawing on contemporary examples that portray animals as subjects possessing rights, it aims to reveal the potential of these works to foster empathy, anti-speciesism, and ethical sensitivity in young readers through non-didactic means.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Resimli Çocuk Kitabı · Yaşam Hakkı · Hayvan Hakları

Abstract

Illustrated children’s books represent the genre in which animals appear most frequently and influentially within children’s literature. These books demand that both authors and illustrators exercise meticulous pedagogical and ethical judgment, for the visual and narrative images encountered in early childhood profoundly shape a person’s lifelong perception of living beings and the world. Regrettably, scenes depicting animal suffering, objectification, or killing continue to be normalised in many works under the pretext of creative freedom or traditional storytelling conventions. This tendency is particularly evident in fables, fairy tales, and stories in which animals take centre stage; precisely when children are most receptive to empathy, they may internalise interspecies inequality and violence as ordinary. Yet the fact that art carries universal values does not exempt it from ethical accountability. Children’s books are powerful instruments that lay the very foundations of future adults’ understanding of justice, compassion, and responsibility. The present study examines the ways illustrated children’s books address the themes of animal rights and the right to life. Drawing on contemporary examples that portray animals as subjects possessing rights, it aims to reveal the potential of these works to foster empathy, anti-speciesism, and ethical sensitivity in young readers through non-didactic means.

Özet

Resimli çocuk kitapları, çocuk edebiyatında hayvanların en yoğun ve etkili şekilde yer aldığı türdür. Bu kitaplar, yazarın ve çizerin hem pedagojik hem de etik açıdan titiz davranmasını gerektirir; çünkü erken çocukluk döneminde karşılaşılan görsel ve anlatısal imgeler, bireyin canlılara ve dünyaya bakışını uzun yıllar şekillendirir. Ne yazık ki, yaratıcı özgürlük ya da geleneksel anlatı alışkanlıkları gerekçe gösterilerek hayvanların acı çektiği, nesneleştirildiği veya öldürüldüğü sahneler hâlâ birçok eserde normalleştirilebilmektedir. Bu durum, özellikle hayvanların başrol oynadığı fabl, masal ve hikâyelerde daha belirgindir; zira çocuk bu anlatılar aracılığıyla empati kurmaya en yatkın olduğu dönemde, türler arası eşitsizliği ve şiddeti sıradanlaştırılmış bir şekilde içselleştirebilir. Oysa sanatın evrensel değerleri taşıması, etik sorumluluktan muaf olduğu anlamına gelmez. Çocuk kitapları, geleceğin yetişkinlerinin adalet, merhamet ve sorumluluk anlayışını temellerinden inşa eden güçlü araçlardır. Bu araştırma, resimli çocuk kitaplarının hayvan hakları ve yaşam hakkı konularını ele alış biçimlerini incelemekte; hayvanları hak sahibi özneler olarak konumlandıran güncel örnekler üzerinden, bu eserlerin didaktik olmayan yollarla çocukta empati, tür ayrımcılığı ve etik konularında duyarlılık geliştirebilme potansiyelini ortaya koymayı amaçlamaktadır.

🔖

Cite This Article

Özen, B. (2025). HOW ANIMAL RIGHTS ARE ADDRESSED IN ILLUSTRATED CHILDREN’S BOOKS. Uluslararası Toplumsal Bilimler Dergisi, Cilt: 9 Sayı: 4, 419–441. https://ajindex.com/articles/1606370

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (38)

  1. Adams, C. J. (2017). Etin pornografisi: Et, kadın ve erkek egemen kültür. İletişim Yayınları.
  2. Aslan, C. (2014). Çocuk ve gençlik edebiyatında sorun ve sorunlu çocuk teması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(28), 73–87.
  3. Balta, G. (2018). Resimli çocuk kitaplarında önyargı ve kalıp yargıların etkisi. Çocuk ve Medya Dergisi, 6(2), 55–63.
  4. Barroux. (2017). Hoş Geldiniz. Red House Kidz Yayınları.
  5. Barroux. (2017). Nerede Bu Deniz Yıldızı. Red House Kidz Yayınları.
  6. Berger, J. (2013). Görme biçimleri (Y. Salman, Çev.). Metis Yayınları.
  7. Bilgin, A. (2011). Okul öncesi dönemde resimli çocuk kitapları ve eğitimsel değeri. Pegem Akademi.
  8. Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40.
  9. Bulut, İ. (2018). Çocuk edebiyatı. Anı Yayıncılık.
  10. Çıkla, S. (2002). Çocuk edebiyatı ve eğitsel işlevleri. Nobel Yayın Dağıtım.
  11. Deniz, E., & Gönen, M. (2020). Resimli çocuk kitaplarını değerlendirme ölçeği geliştirme çalışması. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 5(1), 13–32.
  12. Donaldson, S. (2016). Zoopolis: Hayvan haklarının siyasal kuramı (M. Çorakçı, Çev.). Koç Üniversitesi Yayınları.
  13. Erkmen, T. (1996). Çocuk kitaplarında görsel düşünme becerileri. Çocuk Edebiyatı ve Eğitim, 2(1), 33–37.
  14. Ertuğrul, A. (2015). Derrida ve hayvanlar: Bir soykırım olarak hayvan hakları ihlali. Felsefe Yazın, (26), 189–199.
  15. Evcimik, Y. (2019). Var Olmak Haktır. Masal Perest Yayınları.
  16. Foer, J. S. (2017). Hayvan yemek (M. Yılmaz, Çev.). Domingo Yayınları.
  17. George, P. (2016). Hayvan kurtarma. Meav Yayıncılık.
  18. Gök, A., & Mülayim, N. (2021). Resimli çocuk kitaplarında aile kavramı ve eksik temalar. Çocuk ve Medya Dergisi, 9(1), 70–82.
  19. Göknil, C. (2015). Deniz masalı. Can Çocuk Yayınları.
  20. Gönen, M. (2013). Okul öncesi eğitimde aile katılımı. Ekinoks Yayıncılık.
  21. Guojing. (2020). Fırtına. Hippo Yayınları.
  22. Işıtan, S. (2013). Zor temaların çocuk kitaplarında işlenmesi. Çocuk Edebiyatı Araştırmaları, 2(1), 142–148.
  23. Johnson, R. (2018). Evvel zaman içinde bir kar fırtınasında. Bilgi Çocuk Yayınları.
  24. Karagöz, B. (2018). Nitelikli çocuk kitaplarının özellikleri. Çocuk ve Sanat Dergisi, 4(1), 31–36.
  25. Korkmaz, N. (2017). Çocuk edebiyatı eserlerinin çocuklarda toplumsal değerlerin kazandırılmasındaki rolü. Değerler Eğitimi Dergisi, 15(33), 75–81.
  26. Kozikoğlu, S. (2020). Çocuk edebiyatında empati: Yazarken dikkat edilmesi gerekenler. Günışığı Kitaplığı.
  27. Kretzer, M. (2019). The secret lives of animals. PETA.
  28. Mardi, H. (2006). Resimli çocuk kitaplarında kahramanların rolü. Çocuk Yayınları Derneği Bülteni.
  29. Masson, J. M. (2015). Hayvanlar ağladığında (F. Cihan, Çev.). Varlık Yayınları.
  30. Melanoğlu, D. (2020). Resimli çocuk kitaplarında hayvan hakları farkındalığı. Eğitimde Güncel Araştırmalar Dergisi, 6(2), 56–70.
  31. Orwell, G. (2018). Hayvan çiftliği (C. Kabakçı, Çev.). Can Yayınları.
  32. Roth, R. (2009). That's why we don't eat animals. North Atlantic Books.
  33. Sever, S. (2010). Çocuk ve edebiyat. Tudem Yayınları.
  34. Şirin, M. R. (2012). Çocuk edebiyatı ve sorun merkezli kitaplar. Çocuk Vakfı Yayınları.
  35. Lev Tolstoy, İlk Adım (M. Beyhan, Çev.), İstanbul: Kaknüs Yayınları, 2002, s. 58.
  36. Uluslararası Hayvan Hakları Bildirgesi. (1978). Universal declartion of animal rights. https://www.declarationofanmalrights.com
  37. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Seçkin Yayıncılık.
  38. Yılmaz, A., & Destegüloğlu, S. (2021). Çocuk kitapları ve karakter etkisi. Çocuk Edebiyatı Dergisi, 3(2), 15–22.