AI Summary & Key Takeaways
AI InsightTherefore, future research should focus on these areas.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This research aims to analyze master's and doctoral theses conducted in the field of special education in Turkey between 2020 and 2025. By identifying academic trends in special education and evaluating scientific productivity, the study makes a significant contribution to the literature. Through this analysis, deficiencies in the field and areas that need improvement can be determined. Additionally, the study aims to shed light on special education policies in Turkey, providing valuable insights for future research and educational practices. A qualitative research method was employed to conduct a content analysis of master's and doctoral theses in Turkey. This method allows for an in-depth examination of the themes and trends present in the theses. The data obtained were supported by frequency analyses and presented in graphical form (if frequency analysis was conducted). The data were collected from 301 master's and doctoral theses that were uploaded to the YÖK Thesis Database (Yöktez) and made publicly accessible between 2020 and 2025, based on specific selection criteria. According to the research findings, the majority of thesis studies in the field of special education in Turkey are at the master's level and primarily focus on teacher-student-related topics. The fact that the least amount of research has been conducted on families and other stakeholders indicates the need to broaden the scope of special education research. Increasing the involvement of families and other stakeholders in these processes can make special education practices more effective and holistic. Therefore, future research should focus on these areas.
Özet
Bu araştırma, Türkiye'de 2020-2025 yılları arasında özel eğitim konusu ile ilgili yayınlanan yüksek lisans ve doktora tezlerini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, özel eğitim alanındaki akademik eğilimleri belirleyerek ve bilimsel üretkenliği değerlendirerek alan yazına önemli bir katkı sağlamaktadır. Bu sayede, alandaki eksiklikler ve geliştirilmesi gereken noktalar belirlenebilecektir. Aynı zamanda, Türkiye’deki özel eğitim politikalarına ışık tutarak, gelecekteki araştırmalar ve eğitim uygulamaları için değerli bilgiler sunmayı hedeflemektedir. Araştırmada, Türkiye'deki yüksek lisans ve doktora tezlerinin içerik analizini yapmak amacıyla nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu yöntem, tezlerdeki temaların ve eğilimlerin derinlemesine incelenmesine olanak sağlamaktadır. Elde edilen veriler, frekans analizleri ile desteklenerek grafiklerle sunulmuştur (Eğer frekans analizi yapıldıysa). Veriler, 2020-2025 yılları arasında YÖK Tez Veri Tabanı (Yöktez) sistemine yüklenen ve erişime açık olan tezler arasından belirlenen kriterlere göre seçilen 301 yüksek lisans ve doktora tezinden elde edilmiştir. Araştırma bulgularına dayanarak, Türkiye’de özel eğitim alanındaki tez çalışmalarının büyük çoğunluğunun yüksek lisans düzeyinde olduğu ve çoğunlukla öğretmen-öğrenci odaklı konularda yoğunlaştığı görülmüştür. En az yapılan araştırmaların aileler ve diğer paydaşlar üzerine yoğunlaşması, özel eğitim alanındaki araştırmaların daha geniş bir perspektife taşınması gerektiğini göstermektedir. Ailelerin ve diğer paydaşların süreçlere daha fazla dahil edilmesi, özel eğitim uygulamalarının daha etkili ve bütüncül olmasını sağlayabilir. Bu nedenle, gelecekteki araştırmaların bu konulara odaklanması önerilmektedir.