AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAcademics have made recommendations such as identifying and raising awareness of the problems encountered in artificial intelligence applications used in education at universities, providing technological support and training by professionals, adding it to the curriculum as a course, and establishing committees related to the subject.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study is to determine academics' awareness of artificial intelligence applications used in education. To this end, the researcher sought answers to four open-ended questions. A qualitative method was used in this study. The researcher collected data using a semi-structured interview technique and analyzed it from a descriptive perspective. The study group consisted of eight academics working at Amasya University. Accordingly, the academics who participated in the study described the concept of artificial intelligence as imitative software, intelligent assistant, thinking and learning technology, and interactive program. They described the artificial intelligence applications used in education at universities as ChatGPT, Mischat, and NotebookLM. The academics' views on the problems encountered in artificial intelligence applications used in education at universities were identified as misinformation, access problems, user adaptation problems, and data privacy problems. Academics have made recommendations such as identifying and raising awareness of the problems encountered in artificial intelligence applications used in education at universities, providing technological support and training by professionals, adding it to the curriculum as a course, and establishing committees related to the subject.
Özet
Bu çalışmanın amacı, akademisyenlerin eğitimde kullanılan yapay zekâ uygulamaları hakkındaki farkındalıklarını belirlemektir. Bu amaca yönelik olarak araştırmacı dört açık uçlu soruya yanıt aramıştır. Bu araştırmada nitel yöntem kullanılmıştır. Araştırmacı yarı yapılandırılmış görüşme tekniğini kullanarak verileri toplamıştır betimsel bakış açısına göre analiz etmiştir. Çalışma grubu Amasya Üniversitesi'nde görev yapan 8 akademisyenden oluşmaktadır. Buna göre çalışmaya katılan akademisyenler yapay zekâ kavramını taklitçi yazılım, akıllı asistan, düşünme ve öğrenme teknolojisi ve etkileşimli program şeklinde belirtmişlerdir. Üniversitelerde eğitimde kullanılan yapay zekâ uygulamalarını ChatGPT, Mischat ve NotebookLM şeklinde ifade etmişlerdir. Akademisyenlerin, üniversitelerde eğitimde kullanılan yapay zekâ uygulamalarında karşılaşılan sorunlara ilişkin görüşleri ise yanlış bilgilendirme, erişim sorunları, kullanıcı adaptasyon sorunları ve veri gizliliği sorunları olarak saptanmıştır. Akademisyenler, üniversitelerde eğitimde kullanılan yapay zekâ uygulamalarında karşılaşılan sorunların tespit edilmesi ve farkındalığın artırılması, profesyoneller tarafından teknolojik destek ve eğitim verilmesi, ders olarak müfredata eklenmesi ve konuyla ilgili komiteler kurulması gibi önerilerde bulunulmuştur.