AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn addition, it was found that the activity increased cooperation.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study is to present an example of an activity on the teaching of female personages in middle school Social Studies lessons and to reveal the experiences of the students and the views of the teacher regarding the activity. The activity took place at a middle school in Izmir province with fifth grade students and a Social Studies teacher. Marie Curie's life story, which was prepared by the researchers, was used, and students were asked to create posters for the activity. At the end of the activity, students presented the posters they prepared with their groups to their classmates. The participant students and the teacher mostly gave positive feedback about their experiences with the activity. The findings of the study revealed that most of the students liked the Marie Curie activity, found it exciting, had fun doing it and reported learning a lot about this woman scientist. In addition, it was found that the activity increased cooperation. The views of the Social Studies teacher were also aligned with those of most students. Based on this study, it is recommended that examples of activities for teaching female personages be integrated into textbooks and that their classroom implementation be promoted.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul Sosyal Bilgiler derslerinde kadın şahsiyetlerin öğretimi üzerine bir etkinlik örneği sunmak ve etkinliğe ilişkin öğrencilerin deneyimlerini ve öğretmenin görüşlerini ortaya koymaktır. Etkinlik, İzmir ilinde yer alan bir ortaokulda beşinci sınıf öğrencileri ve Sosyal Bilgiler öğretmeniyle gerçekleşmiştir. Etkinlik uygulamasında, araştırmacılar tarafından hazırlanan Marie Curie’nin yaşam öyküsü kullanılmış ve öğrencilerden afiş hazırlamaları istenmiştir. Etkinlik sonunda öğrenciler, gruplar halinde hazırladıkları afişleri sınıf arkadaşlarına sunmuştur. Sonuç olarak çalışmaya katılan öğrenciler ile öğretmenin etkinlik ile ilgili deneyimleri genellikle olumludur. Öğrencilerin çoğunun Marie Curie etkinliğini beğendikleri, etkinliği heyecanlı buldukları, etkinliği yaparken eğlendikleri ve pek çok bilgi edindikleri tespit edilmiştir. Bununla birlikte etkinliğin iş birliğini artırdığı saptanmıştır. Sosyal Bilgiler öğretmeninin görüşleri de çoğu öğrencinin görüşleriyle paralellik göstermiştir. Bu çalışma ile kadın şahsiyetlerin öğretimine yönelik etkinlik örneklerinin ders kitaplarına entegre edilmesi ve bu biçimde düzenlenmiş etkinliklerin sınıflarda uygulanmasının yaygınlaştırılması önerilmektedir.