AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe developed test is considered a valuable instrument that can contribute to the literature and to future research in science education.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The main purpose of this research is to design an achievement test aligned with the learning outcomes and process components outlined in the Century of Türkiye Education Model (TYMM) Science Curriculum for the 5th-grade unit titled “Journey into the Structure of Living Things.” In this context, the unit’s outcomes were systematically analyzed, and a preliminary measurement tool consisting of 48 items was created based on a comprehensive review of the literature. To establish content validity, a specification table was developed, and feedback from field experts was obtained. The 48-item draft of the Journey into the Structure of Living Things Achievement Test (CYYBT) was reviewed in line with expert feedback. In addition, student feedback obtained during a preliminary pilot study conducted with middle school students in the central district of Nevşehir during the 2024–2025 academic year was taken into consideration. Based on expert and student feedback, some items were revised, while others were removed, reducing the total number of items to 46. Following the preliminary pilot study, the test was administered to 404 fifth-grade students, and validity and reliability analyses were performed. The analysis revealed that the mean item discrimination index was 0.510, and the mean item difficulty index was 0.491. Furthermore, the KR-20 reliability coefficient of the final test was found to be 0.905. As a result of item analyses, three additional items with low discrimination were excluded, and a valid and reliable 43-item multiple-choice achievement test with four options was developed for the 5th-grade Journey into the Structure of Living Things unit. The developed test is considered a valuable instrument that can contribute to the literature and to future research in science education.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, 5. sınıf düzeyinde yer alan “Canlıların Yapısına Yolculuk” ünitesi kapsamında, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nda (FBDÖP) belirtilen öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerine dayalı bir başarı testinin geliştirilmesidir. Bu doğrultuda, öncelikle üniteye ilişkin öğrenme çıktıları ayrıntılı olarak incelenmiş ve ilgili alanyazından yararlanılarak 48 maddeden oluşan bir taslak ölçme aracı oluşturulmuştur. Testin kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla belirtke tablosu hazırlanmıştır ve alan uzmanlarının görüşlerine başvurulmuştur. Hazırlanan 48 maddelik Canlıların Yapısına Yolculuk Başarı Testi (CYYBT), alan uzmanlarının görüşleri doğrultusunda incelenmiştir. Ayrıca, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı içerisinde Nevşehir ili merkezinde bulunan ortaokul öğrencileriyle gerçekleştirilen ön pilot uygulama kapsamında elde edilen öğrenci geri bildirimleri temelinde değerlendirilmiştir. Bu süreçte uzman ve öğrenci geri bildirimleri dikkate alınarak bazı maddeler revize edilmiş, bazıları ise testten çıkarılarak madde sayısı 46’ya düşürülmüştür. Ön pilot uygulamanın ardından test, 404 beşinci sınıf öğrencisine uygulanmış ve geçerlik-güvenirlik çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Gerçekleştirilen madde analizleri sonucunda, testte yer alan soruların ortalama ayırt edicilik değeri 0.510, ortalama güçlük değeri ise 0.491 olarak saptanmıştır. Bununla birlikte, testin genel güvenirliğini gösteren KR-20 katsayısı 0.905 olarak bulunmuştur. Yapılan madde analizleri sonucunda düşük ayırt ediciliğe sahip üç maddenin daha çıkarılmasıyla, beşinci sınıf Canlıların Yapısına Yolculuk ünitesine yönelik geçerliği ve güvenirliği sağlanmış, dört seçenekli çoktan seçmeli 43 maddelik bir başarı testi geliştirilmiştir. Geliştirilen testin, fen eğitimi alanında yürütülecek araştırmalarda alanyazına katkı sağlayacak nitelikte olduğu değerlendirilmektedir.