SavedAdd your journal

Journals / Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi / 2025 / Cilt: 9 Sayı: 3

The Nursing Students' Attitudes Towards Postgraduate Education and Affecting Factors

Hemşirelik Öğrencilerinin Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutumları ve Etkileyen Faktörler

Nermin Kayar(KIRKLARELI UNIVERSITY)0000-0001-7170-9170
Sinan Palulu(TRAKYA ÜNİVERSİTESİ)0009-0001-8197-2535
Bilkay Baskın(TRAKYA ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-2861-8243
Selin Burgazkınas(TRAKYA ÜNİVERSİTESİ)0000-0001-9285-6583
Mervegül Özkan(TRAKYA ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-3636-1305
Nezir Akyüz(TRAKYA ÜNİVERSİTESİ)0009-0004-6226-7699
Necdet Süt(TRAKYA ÜNİVERSİTESİ)0000-0001-6678-482X
Pages
294–313
Publication Date
2025-12-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It is recommended that experimental studies be conducted to introduce graduate education programs to undergraduate students and encourage them to take part in scientific studies.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study was to examine nursing students' attitudes towards postgraduate education and the factors affecting them.
📊
Key Findings & Data:In this cross-sectional study, 139 undergraduate students from Trakya University Faculty of Health Sciences, Department of Nursing and 37 graduate students from the Institute of Health Sciences participated in the 2022-2023 academic year.
💡
Conclusion & Impact:It is recommended that experimental studies be conducted to introduce graduate education programs to undergraduate students and encourage them to take part in scientific studies.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:2022-2023 Verileri
⚙️Variables:eğitim · hemşirelik · lisans

Abstract

The aim of this study was to examine nursing students' attitudes towards postgraduate education and the factors affecting them. In this cross-sectional study, 139 undergraduate students from Trakya University Faculty of Health Sciences, Department of Nursing and 37 graduate students from the Institute of Health Sciences participated in the 2022-2023 academic year. The data were collected using the information form prepared by reviewing the literature and the Attitude Towards Postgraduate Education Scale. The mean total score of the scale was 50.7 ± 6.1 in undergraduate students and 54.4 ± 4.6 in graduate students. The total score of the scale (p<0.01) and the sub-dimension scores of ‘facilitating roles’ (p<0.01) and ‘professional recognition’ (p = 0.002) were significantly higher in graduate students than in undergraduate students. It is recommended that experimental studies be conducted to introduce graduate education programs to undergraduate students and encourage them to take part in scientific studies.

Özet

Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime yönelik tutumlarını ve etkileyen faktörleri incelemektir. Kesitsel tipteki bu çalışmaya 2022-2023 akademik yılında Trakya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü'nden 139 lisans öğrencisi ve Sağlık Bilimleri Enstitüsü'nden 37 yüksek lisans öğrencisi katılmıştır. Veriler literatür taranarak hazırlanan bilgi formu ve Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Çalışmaya katılan 139 lisans öğrencisinin % 71.9’u ve 37 yüksek lisans öğrencisinin %94.6’sı kadındır. Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği puan ortalaması lisans öğrencilerinde 50.7 ± 6.1 yüksek lisans öğrencilerinde 54.4 ± 4.6 olarak bulundu. Yüksek lisans öğrencilerinde ölçeğin toplam puanı (p<0.01) ile “kolaylaştırıcı roller” (p<0.01) ve “profesyonel tanınırlık” (p=0.002) alt boyut puanları lisans öğrencilerinden anlamlı olarak yüksek bulundu. Lisans öğrencilerine lisansüstü eğitim programlarının tanıtılması, bilimsel çalışmalarda yer almalarının teşvik edilmesi konusunda deneysel çalışmaların yürütülmesi önerilir.

🔖

Cite This Article

Kayar, N., Palulu, S., Baskın, B., Burgazkınas, S., Özkan, M., Akyüz, N., Süt, N. (2025). The Nursing Students' Attitudes Towards Postgraduate Education and Affecting Factors. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, Cilt: 9 Sayı: 3, 294–313. https://ajindex.com/articles/1520395

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (25)

  1. Altunkürek, Ş. Z., Gençbaş, D., Çiçek, H., Bebiş, H., & Özdemir, S. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin mesleği tercih etme durumları ile mesleki kariyer planları arasındaki ilişkisinin belirlenmesi. Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi, 6(2), 74–82.
  2. Amanak, K., Şeker, S., & Çitil Canbay, F. (2020). Ebelik öğrencilerinin lisansüstü eğitim ve kariyer tercihlerinin belirlenmesi: bir karma yöntem çalışması. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 10(1), 58–67. https://doi.org/10.33631/duzcesbed.537157
  3. Aydın, G. (2019). Hemşirelikte Lisansüstü Eğitim Sürecinde ve Sonrasında Karşılaşılan Sorunların Belirlenmesi. (Yayın no. 546415). [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
  4. Bokan, I., Buljan, I., Marušić, M., Malički, M., Čivljak, M., & Marušić, A. (2022). Predictors of academic progression and desire to continue education for undergraduate and graduate nursing students: Cross-sectional study and a nested follow-up study. Nurse Education Today, 111, 105274. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105274
  5. Bozkurt Demirel, Ö., Kazankaya, F., Demirkol, A., Karakaş, G., & Pekşen, H. (2022). Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime yönelik düşünce ve tutumları. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 8(2), 72–82.
  6. Çalık, T., & Gürer, T. G. (2019, Ekim 10-12). Lisansüstü öğrencilerin aldıkları eğitime ilişkin görüşlerinin incelenmesi. [Konferans sunum özeti]. 4. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Kongresi, Çanakkale.
  7. Duru, P., & Örsal, Ö. (2021). Development of the Scientific Research Competency Scale for nurses. Journal of Research in Nursing, 26(7), 684–700. https://doi.org/10.1177/17449871211020061
  8. Erol, Ö., Ünsar, S., & Yacan, L. (2020). Academic success of the nursing postgraduate students and the affecting factors. Journal of Higher Education and Science, 10(3), 608. https://doi.org/10.5961/jhes.2020.420
  9. Hajihosseini, F., Zagheri Tafreshi, M., Hosseini, M., & Baghestani, A. R. (2017). Teachers’ and postgraduate nursing students’ experience of the educational environment in Iran: A qualitative Research. Electronic Physician, 9(8), 5049–5260. https://doi.org/10.19082/5049
  10. İlter, İ. (2019). Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği’ nin Türk Kültürüne Uyarlanması ve Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. İlköğretim Online, 18(1), 263–284. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.527218
  11. Kalanlar, B., & Kubilay, G. (2010, Mayıs 12). Florance Nightingale’den günümüze hemşirelik eğitiminde neler değişti? Avrupa ve Türkiye’de modern hemşirelik eğitimi. [Konferans sunum özeti]. Hemşirelik Meşalesinin Yakıldığı Kent İstanbul Sempozyumu, İstanbul.
  12. Kavurmacı, M., Tan, M., Arıkan, D., & Yıldız, İ. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime ve kariyer planlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 24(2), 192–201. https://doi.org/10.17049/ataunihem.645821
  13. Koç, F., & Özkoçak, V. (2019, Ekim 10-12). Türkiye’de lisansüstü eğitime dair güncel sorunlar. [Konferans sunum özeti]. 4. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Kongresi, Çanakkale.
  14. Koçyiğit, H., Yıldırım, G. (2022). Türkiye’de Hemşirelikte Klinik Uygulama Alanında Uzmanlaşmada İlk: Nazmiye Kocaman Yıldırım. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi, 12(2), 228-237.
  15. Kurtoğlu Erden, M., & Seferoğlu, S. S. (2021). Lisansüstü düzeyde eğitime ilişkin öğrenci değerlendirmeleri: Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü lisansüstü öğrencileri örneği. Milli Eğitim Dergisi, 50(230), 939–958. https://doi.org/10.37669/milliegitim.653099
  16. Resmi Gazete (2016). Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği. https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?mevzuatno=21510&mevzuattur=7&mevzuattertip=5
  17. Ng, L. C., Tuckett, A. G., Fox-Young, S. K., & Kain, V. J. (2014). Exploring registered nurses’ attitudes towards post graduate education in Australia-instrument development. Journal of Nursing Education and Practice, 4(3), 20-29. https://doi.org/10.5430/jnep.v4n3p20
  18. Özcan, C. (2016, 12-14 Mayıs). Dünyada lisansüstü eğitim. [Konferans sunum özeti]. 1. Uluslararası Lisansüstü Eğitim Kongresi, Manisa.
  19. Satır, G., & Murat, M. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime yönelik tutumlarının belirlenmesi: Vakıf üniversitesi örneği. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 37(1), 59–67.
  20. Taşdemir, H. İ., & Taşdemir, D. (2021). Nursıng students’ attıtude to postgraduate educatıon: a prospectıve cross-sectıonal study. Turkish Journal of Health Science and Life, 4(1), 46–53. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1638141
  21. Temiz, F. (2022). Hemşirelerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri, Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutumları ve Kariyer Adanmışlıkları Arasındaki İlişki. (Yayın no. 737983). [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
  22. Wilkinson, J., Carryer, J., & Budge, C. (2018). Impact of postgraduate education on advanced practice nurse activity – a national survey. International Nursing Review, 65(3), 417–424. https://doi.org/10.1111/inr.12437
  23. Yılmaz, D., Üzelli Yılmaz, D., Güney, B. G., & Kutlu, M. (2023). Hemşirelik öğrencilerinin araştırma, gelişmelere ve lisansüstü eğitime yönelik farkındalık ve tutumları. Black Sea Journal of Health Science, 6(3), 360–369. https://doi.org/10.19127/bshealthscience.1275518
  24. Yılmaz, M., Yılmaz, A., & Bayraktar, F. (2020). Düzce sağlık çalışanlarında lisansüstü eğitim sıklığı ve etkileyen faktörler. Smyrna Tıp Dergisi, 31-38.
  25. Yücel, U., Ekşioğlu, A., Demirelöz, M., Baykal Akmeşe, Z., Çakır Koçak, Y., & Soğukpınar, N. (2013). Türkiye’de ebelik lisansüstü eğitim profilinin incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1342–1354. https://doi.org/10.33631/duzcesbed.537157