SavedAdd your journal

Journals / Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi / 2017 / Cilt: 1 Sayı: 1

PSİKOLOJİK DANIŞMAN ADAYLARININ ÖZEL EĞİTİM DERSİNE İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI

İsmet Koç(MANİSA CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ)
Ati Merç(MANİSA CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ)
Pages
28–39
Publication Date
2017-09-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sonuç olarak psikolojik danışman adaylarının ürettikleri metaforların incelenmesiyle özel eğitim dersinin amaçlarının öğrenciler tarafından anlaşıldığı ve öğrencilerin özel eğitim dersine karşı olumlu tutumlar ve düşünceler içinde oldukları belirlenmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, psikolojik danışman adaylarının özel eğitim dersine ilişkin oluşturdukları metaforların olgu bilim deseni kullanılarak açıklanmasıdır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Lisans Programı ikinci sınıfında eğitimine devam eden 64 öğrenci katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Sonuç olarak psikolojik danışman adaylarının ürettikleri metaforların incelenmesiyle özel eğitim dersinin amaçlarının öğrenciler tarafından anlaşıldığı ve öğrencilerin özel eğitim dersine karşı olumlu tutumlar ve düşünceler içinde oldukları belirlenmiştir.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:60 adet
⚙️Variables:Özel Eğitim · psikolojik danışman adayları · metafor

Özet

Bu araştırmanın amacı, psikolojik danışman adaylarının özel eğitim dersine ilişkin oluşturdukları metaforların olgu bilim deseni kullanılarak açıklanmasıdır. Araştırmaya Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Lisans Programı ikinci sınıfında eğitimine devam eden 64 öğrenci katılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması amacıyla, öğrencilerin her birinden “Özel Eğitim dersinin amaçları düşünüldüğünde, Özel Eğitim dersi ………………………….. benzer/gibidir, çünkü………………………….” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Öğrencilerin oluşturdukları metaforlar içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre psikolojik danışman adayları tarafından geçerli 60 adet metafor üretilmiştir. Bu metaforlar ortak özelliklerine göre dört farklı kavramsal kategoride toplanmıştır. Sonuç olarak psikolojik danışman adaylarının ürettikleri metaforların incelenmesiyle özel eğitim dersinin amaçlarının öğrenciler tarafından anlaşıldığı ve öğrencilerin özel eğitim dersine karşı olumlu tutumlar ve düşünceler içinde oldukları belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

Koç, İ., Merç, A. (2017). PSİKOLOJİK DANIŞMAN ADAYLARININ ÖZEL EĞİTİM DERSİNE İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Cilt: 1 Sayı: 1, 28–39. https://ajindex.com/articles/1474340

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Akkaya, A. ve Karadağ, R. (2012). Türkçe dersine ilişkin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin geliştirdikleri metaforlar. 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Recep Tayyip Üniversitesi, Rize.
  2. Aydın, F. ve Ünaldı Eser, Ü. (2010). Coğrafya Öğretmen Adaylarının Coğrafya Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Yardımıyla Analizi. International Online Journal of Educational Sciences (IOJES),2(2), 600-622.
  3. Er Tuna, Y. ve Mazman Budak, F. (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının “tarih” kavramına ilişkin algılarının mecazlar/metaforlar yardımıyla analizi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (14), 609-642.
  4. Fidan, B. ve Fidan, M. (2016). Ortaokul Öğrencilerinin Görsel Sanatlar Dersi Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (2), Retrieved from http://www.anadiliegitimi.com/trkefd/issue/24152/256287
  5. Geçit, Y. ve Gençer, G. (2011). Sınıf Öğretmenliği 1. Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Algılarının Metafor Yoluyla Belirlenmesi (Rize Üniversitesi Örneği). Marmara Coğrafya Dergisi, 23:1-19.
  6. Gömleksiz, M.N., Kan, A. Ü. Ve Öner, Ü. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Metaforik Algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14/2.
  7. Güler, G., Akgün, L., Öçal, M. F. ve Doruk M. (2012). Matematik öğretmeni adaylarının matematik kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2),2146‐9199
  8. Gültekin, M. ve Gündoğan-Çögenli, A. (2014). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Hayat Bilgisi Dersine İlişkin Metaforik Algıları. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43(1), 01-18.
  9. Güveli, E, İpek, A, Atasoy, E, Güveli, H. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Kavramına Yönelik Metafor Algıları. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 2 (2).
  10. Güven, B. ve Güven, S. (2009). İlköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde metafor oluşturma becerilerine ilişkin nicel bir inceleme. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(2), 503-512.
  11. Güveli, E, İpek, A, Atasoy, E, Güveli, H. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Kavramına Yönelik Metafor Algıları. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 2 (2).