AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThese efforts can strengthen clinical communication and contribute to the promotion of oral health literacy at the community level.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Aim: This study aimed to assess the communication-based oral health literacy (OHL) skills of pediatric dentists in Türkiye and to identify individual and institutional factors influencing these skills. Materials and Methods: A cross-sectional survey was conducted between July 1, 2024, and January 10, 2025, with 127 pediatric dentists who had completed postgraduate training and were actively practicing. Participants completed a 20-item structured online questionnaire designed to assess demographic features and communication competencies related to OHL. Statistical analyses included Mann–Whitney U, Kruskal–Wallis, Spearman correlation, and linear regression tests, with statistical significance set at p < 0.05. Results: No statistically significant difference was found between genders in communication scores (p = 0.62). Age was positively correlated with communication-based oral health literacy skills (ρ = 0.36, p < 0.001). There was no statistically significant difference in communication scores between pediatric dentists with and without prior communication training (p = 0.16). Linear regression revealed that age was a significant predictor of communication scores (β = 0.074, p < 0.001), whereas training status did not emerge as a statistically significant predictor (β = -0.76, p = 0.06). The model accounted for 15.1% of the variance in communication scores. Conclusion: Communication-based oral health literacy skills among pediatric dentists in Türkiye are primarily influenced by age, experience, and institutional factors. The results emphasize the need for applied communication training, curricular enhancements, and institutional arrangements that allocate time for effective patient-dentist interaction. These efforts can strengthen clinical communication and contribute to the promotion of oral health literacy at the community level.
Özet
Amaç: Bu çalışma, Türkiye’de görev yapan çocuk diş hekimlerinin iletişim temelli ağız ve diş sağlığı okuryazarlığı (ADSOY) becerilerini değerlendirmeyi ve bu becerileri etkileyen bireysel ve kurumsal faktörleri belirlemeyi amaçlamıştır. Gereç ve Yöntem: Kesitsel tipteki bu çalışma, 1 Temmuz 2024 – 10 Ocak 2025 tarihleri arasında, mezuniyet sonrası uzmanlık eğitimini tamamlamış ve aktif olarak çalışan 127 çocuk diş hekimi ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar, demografik bilgileri ve ADSOY ile ilişkili iletişim yeterliliklerini değerlendiren 20 maddelik yapılandırılmış çevrimiçi anketi yanıtlamıştır. Veriler Mann–Whitney U, Kruskal–Wallis, Spearman korelasyon ve doğrusal regresyon testleri ile analiz edilmiş, anlamlılık düzeyi p < 0.05 olarak kabul edilmiştir. Bulgular: İletişim puanları açısından cinsiyetler arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır (p = 0.618). Ancak, yaş ile iletişim becerileri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır (ρ = 0.358, p < 0.001). Kurum türlerine göre iletişim puanları arasında anlamlı fark gözlenmiş (p = 0.015) ve en yüksek ortalama puan özel ADSM’lerde çalışan hekimlerde bulunmuştur. İletişim eğitimi almış katılımcıların ortalama puanları daha yüksek olsa da bu fark anlamlı bulunmamıştır (p = 0.160). Doğrusal regresyon analizinde yalnızca yaş değişkeni anlamlı bir yordayıcı olarak bulunmuştur (β = 0.074, p < 0.001); eğitim değişkeni ise sınırda anlamlı negatif etkiye sahipti (β = -0.756, p = 0.0614). Model, toplam varyansın %15.1’ini açıklamaktadır. Sonuç: Türkiye’deki çocuk diş hekimlerinin iletişim temelli ADSOY becerileri; yaş, deneyim ve kurum türü gibi faktörlerden etkilenmektedir. Klinik iletişimin güçlendirilmesi amacıyla uygulamalı iletişim eğitimlerinin yaygınlaştırılması, müfredatların geliştirilmesi ve hasta-hekim etkileşimine zaman ayrılmasını sağlayacak kurumsal düzenlemelerin yapılması önemlidir. Bu yönde yapılacak ileri çalışmalar, Türkiye’de çocuk diş hekimliği klinik iletişimin gelişimine katkı sağlayacaktır.