SavedAdd your journal

Journals / Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi / 2026 / Cilt: 7 Sayı: 1

A Content Analysis of National and International Graduate Theses on Children's Literature

Sevil Hasırcı Aksoy(GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ, GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ)0000-0003-1041-7558
Aslihan Kucukavsar(ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-7827-7638
Pages
34–77
Publication Date
2021-04-27
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Prevalent research topics were the function of children’s literature in national theses and the ideology in children’s literature in international theses.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims to investigate and evaluate the national and international graduate theses on “children's literature” according to their graduate levels, publication years, research topics, research questions, purposes, methods and data collection tools.
📊
Key Findings & Data:Scanning of theses was limited to those made between 2010-2019.
💡
Conclusion & Impact:Prevalent research topics were the function of children’s literature in national theses and the ideology in children’s literature in international theses.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:2010-2019 Verileri
⚙️Variables:children's literature · national theses · international theses

Abstract

This study aims to investigate and evaluate the national and international graduate theses on “children's literature” according to their graduate levels, publication years, research topics, research questions, purposes, methods and data collection tools. The National Thesis Center database of Council of Higher Education was used to access national theses, and the ProQuest database to access international theses. Scanning of theses was limited to those made between 2010-2019. Document analysis was used utilizing the concepts related to children's literature, and then content analysis was used to analyze the data obtained by means of the form developed by the researchers. It was revealed that female researchers had more studies, national and international theses differed in terms of graduate-level and year, qualitative design was more preferred in both national and international theses. Prevalent research topics were the function of children’s literature in national theses and the ideology in children’s literature in international theses.

🔖

Cite This Article

Aksoy, S. H., Kucukavsar, A. (2021). A Content Analysis of National and International Graduate Theses on Children's Literature. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, Cilt: 7 Sayı: 1, 34–77. https://doi.org/10.31464/jlere.831792

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (54)

  1. Akaydın, Ş. & Çeçen,M.A. (2015). A content analysis on articles related to reading skills. Education and Science, 40 (178), 183-198. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2015.4139
  2. Aktaş, E. & Uzuner Yurt, S. (2015). A content analysis for article abstracts in Turkish education area. Turkish Studies, 10(7), 73-96. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8121
  3. Alpkıray, F. & Samur, Y. (2017). A content analysis of thesis and dissertations published in Turkey on electronic books. SDU International Journal of Educational Studies, 4(1), 12-28.
  4. Altunya, H. (2012). Türk çocuk edebiyatı kaynakçası [Turkish children's literature bibliography]. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
  5. Alver, M. & Taştemir, L. (2017). Examination of Postgraduate Thesis on Speaking Skills. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 5(3), 451-462. http://dx.doi.org/10.18298/ijlet.2041
  6. Baki,A & Gökçek,T. (2012). A general overview of mixed method researches. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(42), 1-21. Balcı, A. (2012). Türkiye’de çocuk edebiyatı üzerine hazırlanan lisansüstü tezler hakkında bir meta-analiz çalışması [A meta-analysis study on post-graduate theses written on children's literature in Turkey]. Mustafa Kemal University Journal of Graduate School of Social Sciences, 9(17), 195-206. Balta,E.E. (2019). Çocuk edebiyatı üzerine yapılmış lisansüstü çalışmaların içerik analizi (2011-2018 yılları) [A content analysis post-graduate studies in Turkey about children’s literature (2011-2018 period)]. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 10(17), 464-489. Banfield, B. (1998). Commitment to change: the council on interracial books for children and the world of children's books. African American Review, 32 (1), 17-22. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ566984
  7. Biçer, N. (2017). Yabancılara Türkçe öğretimi alanında yayınlanan makaleler üzerine bir analiz çalışması [An Analysis Study on the Published Articles Relating to the Field of Teaching Turkish to Foreigners]. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 27, 236-247. http://dx.doi.org/10.5505/pausbed.2017.69772
  8. Boyacı, S. & Demirkol, S. (2018). Türkçe eğitimi alanında yapılan doktora tezlerinin incelenmesi [An examination of doctoral dissertations in the field of teaching Turkish]. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 6(2), 512-531. https://doi.org/10.16916/aded.363599
  9. Bozkurt, B.Ü. & Uzun, N.E. (2015). Türkçenin eğitimi-öğretimine ilişkin bir alanyazını değerlendirmesi: uluslararası bilimsel toplantılarda eğilimler/yönelimler [A review of literature on Turkish language education: trends in international conferences]. Journal of Language Education and Research, 1(2), 1-15. Büyükikiz, K. (2014). Yabancılara Türkçe öğretimi alanında hazırlanan lisansüstü tezler üzerine bir inceleme [An investigation on graduate dissertations written on Turkish teaching as a foreign language]. Mustafa Kemal University Journal of Graduate School of Social Sciences, 11(25), 203-213. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods]. (5th ed.). Ankara: PegemA Yayıncılık.
  10. Ceran,D., Aydın, M. & Onarıcıoğlu, A.S. (2018). Okuma eğitimi üzerine yapılan tezlerde eğilimler: bir içerik analizi çalışması [Trends in theses on reading education: a content analysis study]. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 19(3), 2377-2392. http://dx.doi.org/10.29299/kefad.2018.19.03.016
  11. Coşkun, E., Özçakmak, H. & Balcı, A. (2012). Türkçe eğitiminde eğilimler: 1981- 2010 yılları arasında yapılan tezler üzerine bir meta-analiz çalışması [Trends in Turkish education: A meta-analysis study on theses conducted between 1981-2010]. In E. Yılmaz, M. Gedizli, E. Özcan and Y. Koçmar, (Ed.), Türkçenin Eğitimi Öğretimi Üzerine Çalışmalar (pp. 204- 212). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
  12. Çam Aktaş, B. (2015-2016). Türkiye’de eleştirel okuma kapsamında gerçekleştirilen çalışmaların incelenmesi [An evaluation of researches done on critical reading in Turkey]. Akademik Araştırmalar Dergisi, 17(67- Türkçe Öğretimi Özel Sayısı), 217-232. Retrieved from https://earsiv.anadolu.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11421/14861/14861.pdf?sequence=1
  13. Değirmenci Gündoğmuş, H. (2018). Okuduğunu anlama ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi [The analysis of the graduate thesis related to reading comprehension]. Turkish Studies, 13(3), 899-910. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13218
  14. Demir,Y. & Koçyiğit, M. (2018). A Systematic Review of Research on English Language Teacher Education Published in Three Flagship Journals (1997-2016). EKUAD [JETPR], 4(1), 128-138. Retrieved from http://ekuad.com/articles/a-systematic-review-of-research-on-english-language-teacher-education-published-in-three-flagship-journals-1997-2016.pdf
  15. Demircan, C (2007). Çocuk edebiyatı konulu lisansüstü çalışmalar ile ilgili bir durum araştırması [A case study on graduate studies about children's literature]. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 23-35. Dilidüzgün, S. (2003) İletişim odaklı Türkçe derslerinde çocuk kitapları [Children's books in communication-oriented Turkish lessons]. İstanbul: Morpa Yayını.
  16. Dilidüzgün, S. (2004). Çağdaş çocuk yazını kitapları [Contemporary children's literature books]. İstanbul: Morpa Yayınları.
  17. Dilşad Ertekin, B. & Çamlıbel Çakmak, Ö. (2019). Okulöncesi eğitim literatüründeki resimli çocuk kitaplarına yönelik yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi [An overview of postgraduate theses within the field of illustation children books at early childhood education]. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 6(40), 2111-2124. Retrieved from http://www.jshsr.org/Makaleler/1659868954_18_2019_6-40.ID1324.%20ERTEK%c4%b0N&%c3%87AKMAK-%202111-2124.pdf
  18. Doğan, Y. & Özçakmak, H. (2014). Dinleme becerisinin eğitimi üzerine yapılan lisansüstü tezlerin değerlendirilmesi [Evaluation of the graduate theses performed on listening skills’ education]. Journal of Mother Tongue Education, 2(2), 90-99. https://doi.org/10.16916/aded.46766
  19. Erdem, C. (2018). Medya okuryazarlığı araştırmalarında eğilimler: lisansüstü tezlere yönelik bir içerik analizi [Trends in media literacy research: a content analysis of postgraduate dissertations]. Journal of Theoretical Educational Science, 11(4), 693-717. http://dx.doi.org/10.30831/akukeg.390260
  20. Eski, B. (2019). Türkiye’de dramayla dil eğitimi alanında yapılan lisansüstü araştırmaların eğilimleri [Tendencies of postgraduate researches in the field of language education by creative drama]. Social Sciences: Theory & Practice, 3(2), 53-64. Fidan, M (2019). Çocuk edebiyatı eserlerini değerler eğitimi yönünden inceleyen lisansüstü tezlerin analizi [Analysis of postgraduate theses examining children's literature works in terms of values education]. In M.B.Minaz & M. Sert Ağır (Ed.), Eğitim Bilimleri Alanında Araştırma Makaleleri (pp.231-246). Ankara: Gece Akademi.
  21. Göktaş, Y., Hasançebi, F., Varışoğlu, B., Akçay, A., Bayrak, N., Baran, M. & Sözbilir, M. (2012). Trends in educational research in Turkey: a content analysis. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(1), 455-460. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ978453.pdf
  22. Hsu, T. (2005) Research methods and data analysis procedures used by educational researchers, International Journal of Research and Method in Education, 28(2), 109-133. http://dx.doi.org/10.1080/01406720500256194
  23. Kantarcıoğlu, S. (1991). Eğitimde masalın yeri [The importance of fairy tales in education]. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları- Öğretmen Kitabı Dizisi.
  24. Karakaya, İ. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods]. In A.Tanrıöğen, (Ed.), Bilimsel Araştırma Yöntemleri [Scientific research methods] (pp.55-84). Ankara: Anı Yayıncılık.
  25. Kurt, A. & Erdoğan, M. (2015). Program değerlendirme araştırmalarının içerik analizi ve eğilimleri; 2004-2013 yılları arası [Content Analysis and Trends of Curriculum Evaluation Research: 2004- 2013]. Education and Science, 40(178), 199-224. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2015.4167
  26. Küçük, S., & Kaya, E. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ile ilgili hazırlanan tezlerde geçen anahtar kelimelere yönelik içerik analizi [Content analysis of the keywords in the dissertations on teaching Turkish as a foreign language]. Journal of History Culture and Art Research, 7(5), 442456. http://dx.doi.org/10.7596/taksad.v7i5.1880
  27. Neydim, N. (2003). Çocuk edebiyatı [Children’s literature]. İstanbul: Bu Yayınevi.
  28. Özdemir, S. (2018). Okumaya ilişkin lisansüstü araştırmaların eğilimleri [Research Trends in Postgraduate Studies on Reading]. Journal of Mother Tongue Education, 6(4), 1161-1178. https://doi.org/10.16916/aded.455560
  29. Potur, Ö. & Yıldız, N. (2016). Konuşma becerisi alanında yapılan akademik çalışmaların eğilimleri [Tendencies of academic studies in speaking skills field]. Journal of Language and Literature Education, 18, 27-40.
  30. Sever, S. (2003). Çocuk ve edebiyat [Child and literature]. Ankara: Kök Yayıncılık.
  31. Sevim, O. & İşcan, A. (2012). Türkçenin eğitimi ve öğretimi alanında yapılan yüksek lisans tezlerinde geçen anahtar kelimelere dönük bir içerik analizi [A content analysis of keyword of theses in the fıeld of Turkish education and teaching]. Turkish Studies, 7(1), 1863- 1873. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.3101
  32. Sevim, O. & Özdemir Erem, N. H. (2012). Türkçe eğitimi alanındaki yüksek lisans tezlerinin başlıklarına ve özetlerine eleştirel bir bakış [A critical evaluation to abstracts and titles of master thesis in Turkish language education]. TEKE [International Journal of Turkish Literature Culture Education], 1 (3), 174-186.
  33. Sözbilir, M., Kutu, H., & Yaşar, M. D. (2012). Science education research in Turkey: A content analysis of selected features of papers published. In J. Dillon& D. Jorde (Eds), The World of Science Education: Handbook of Research in Europe (pp.341-374). Rotterdam: Sense Publishers.
  34. Şahin, E. Y., Kana, F. & Varışoğlu, B. (2013). Türkçe eğitimi bölümlerinde yapılan lisansüstü tezlerin araştırma eğilimleri [The research trends of postgraduate dissertations in Turkish education departments]. International Journal Of Human Sciences, 10(2), 356- 378.
  35. Şeref, İ. (2019). Türkçe öğretiminde şiir üzerine yapılan lisansüstü tezlerin değerlendirilmesi [An evaluation of postgraduate theses on poetry in Turkish teaching]. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20, 335-349.
  36. Şirin, M. R. (Ed.). (2000). 99 soruda çocuk edebiyatı [Children's literature in 99 questions] (3th ed.). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
  37. Tanrıverdi, B. & Apak, Ö. (2013). Görsel okuryazarlık üzerine bir içerik analizi [A content analysis on visual literacy]. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26 (1), 267-293. Tok, M. & Potur, Ö. (2015) Yazma eğitimi alanında yapılan akademik çalışmaların eğilimleri (2010-2014 yılları) [Trends of the academic studies in writing education area (2010 – 2014 years)]. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 3(4), 1-25. Retrieved from http://www.anadiliegitimi.com/en/download/article-file/14934
  38. Truscott, D.M., Swars, S., Smith, S., Thornton‐Reid, F. Zhao, Y., Dooley, C., Williams, B., Hart, L. & Matthews, M. (2010) A cross‐disciplinary examination of the prevalence of mixed methods in educational research: 1995–2005. International Journal of Social Research Methodology, 13 (4), pp.317-328 https://doi.org/10.1080/13645570903097950
  39. Turan, L., Sevim, O. & Tunagür, M. (2018). Türkçe eğitimi alanındaki doktora tezlerinin özet bölümlerine yönelik bir içerik analizi [A content analysis for the summary sections of doctoral theses in the field of Turkısh education]. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 11, 29-44. Türkben, T. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi [Evaluation of postgraduate studies conducted on teaching Turkish as a foreign language]. TEKE [International Journal of Turkish Literature Culture Education], 7(4), 2464-2479. Varışoğlu, B., Şahin, A. & Göktaş, Y. (2013). Türkçe eğitimi araştırmalarında eğilimler [Trends in Turkish education studies]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri [Educational Sciences:Theory and Practice], 13 (3), 1767- 1781.
  40. Veyis, F. (2020). Türk dili ve edebiyatı eğitimi alanında lisansüstü araştırmalar üzerine bir inceleme [An investigation on graduate research in Turkish language and literature education]. Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 67, 683-702. https://doi.org/10.14222/Turkiyat4284
  41. Yazıcı, N. (2013). Çocuk edebiyatı alanında üniversitelerde yapılan lisans sonrası çalışmalar [An analysis on the graduate studies on children’s literature in universities]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [H. U. Journal of Education], 28 (1), 441-452, Ankara. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in the social sciences]. (5th ed.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  42. Yıldız, M., Çoban Süral, Ü. & Boz, İ. (2019). Türkiye’de okuduğunu anlamayı geliştirmeye dönük ilkokul düzeyindeki çalışmaların sistematik incelenmesi [Systematic review of the studies on improving reading comprehension in the primary school level in Turkey]. GEFAD / GUJGEF, 39(2), 1049-1086. https://doi.org/10.17152/gefad.548457
  43. Yıldız, S. (2018). Türkiye’de kadın akademisyen olmak [Being a female academician in Turkey]. Journal of Higher Education and Science, 8(1), 29-40. https://doi.org/10.5961/jhes.2018.245
  44. Baki,A & Gökçek,T. (2012). A general overview of mixed method researches. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(42), 1-21.
  45. Balcı, A. (2012). Türkiye’de çocuk edebiyatı üzerine hazırlanan lisansüstü tezler hakkında bir meta-analiz çalışması [A meta-analysis study on post-graduate theses written on children's literature in Turkey]. Mustafa Kemal University Journal of Graduate School of Social Sciences, 9(17), 195-206.
  46. Balta,E.E. (2019). Çocuk edebiyatı üzerine yapılmış lisansüstü çalışmaların içerik analizi (2011-2018 yılları) [A content analysis post-graduate studies in Turkey about children’s literature (2011-2018 period)]. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 10(17), 464-489.
  47. Bozkurt, B.Ü. & Uzun, N.E. (2015). Türkçenin eğitimi-öğretimine ilişkin bir alanyazını değerlendirmesi: uluslararası bilimsel toplantılarda eğilimler/yönelimler [A review of literature on Turkish language education: trends in international conferences]. Journal of Language Education and Research, 1(2), 1-15.
  48. Büyükikiz, K. (2014). Yabancılara Türkçe öğretimi alanında hazırlanan lisansüstü tezler üzerine bir inceleme [An investigation on graduate dissertations written on Turkish teaching as a foreign language]. Mustafa Kemal University Journal of Graduate School of Social Sciences, 11(25), 203-213.
  49. Demircan, C (2007). Çocuk edebiyatı konulu lisansüstü çalışmalar ile ilgili bir durum araştırması [A case study on graduate studies about children's literature]. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 23-35.
  50. Eski, B. (2019). Türkiye’de dramayla dil eğitimi alanında yapılan lisansüstü araştırmaların eğilimleri [Tendencies of postgraduate researches in the field of language education by creative drama]. Social Sciences: Theory & Practice, 3(2), 53-64.
  51. Tanrıverdi, B. & Apak, Ö. (2013). Görsel okuryazarlık üzerine bir içerik analizi [A content analysis on visual literacy]. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26 (1), 267-293.
  52. Turan, L., Sevim, O. & Tunagür, M. (2018). Türkçe eğitimi alanındaki doktora tezlerinin özet bölümlerine yönelik bir içerik analizi [A content analysis for the summary sections of doctoral theses in the field of Turkısh education]. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 11, 29-44.
  53. Türkben, T. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi [Evaluation of postgraduate studies conducted on teaching Turkish as a foreign language]. TEKE [International Journal of Turkish Literature Culture Education], 7(4), 2464-2479.
  54. Yazıcı, N. (2013). Çocuk edebiyatı alanında üniversitelerde yapılan lisans sonrası çalışmalar [An analysis on the graduate studies on children’s literature in universities]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [H. U. Journal of Education], 28 (1), 441-452, Ankara.