AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe research is based on sources including the Republican Archives, the Lalahan Naval General Archives, the Naval Academy Archives, the Grand National Assembly records, periodicals, and relevant literature.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The Hendesehane-i Bahri Hümayun, also known as the Turkish Naval Academy, was founded in 1776 upon the proposal of Kapudan Pasha (Cezayirli Gazi Hasan Pasha) to Sultan Mustafa III. The Naval Academy is one of the educational institutions that began in the Ottoman period and continued into the Republican era. As an institution training naval officers, it was among the advanced schools of its time. Graduates of the Academy received the rank of engineering lieutenant, and the school differed from other institutions in terms of its organization and educational practices. In addition to theoretical courses, students were provided with practical training on school ships. Despite the pressure of the Allied Powers during the Turkish War of Independence period, educational activities at the Academy were carried out with almost no interruption. During these years, the Naval Academy, known as the country’s, most prestigious school, was popularly called the “Island School” (Ada Mektebi). In the Republican period, the Academy continued its educational activities and underwent several new regulations and reforms. This study presents information on the functioning of the Naval Academy during the Turkish War of Independence and the Atatürk periods, focusing on changes and transformations in educational programs, course content, school commanders and activities, as well as social life within the Academy. The research is based on sources including the Republican Archives, the Lalahan Naval General Archives, the Naval Academy Archives, the Grand National Assembly records, periodicals, and relevant literature.
Özet
1776 yılında Kaptan-ı Derya Cezayirli Gazi Hasan Paşa’nın Sultan III. Mustafa’ya teklifiyle kurulan Hendesehane-i Bahri Hümayun diğer adıyla Deniz Harp Okulu, Osmanlı’dan Cumhuriyet’e nakleden eğitim-öğretim kurumlarından biridir. Deniz subayı yetiştiren bu kurum dönemin ileri düzey eğitim veren mekteplerden biri idi. Öğrencilerin mühendis teğmen rütbesiyle mezun olduğu Deniz Harp Okulu, işleyiş ve öğretim faaliyetleri bakımından diğer okullardan farklıydı. Mektepte verilen teorik dersler dışında öğrencilere okul gemilerinde pratik eğitim imkânı sunuluyordu. Millî Mücadele döneminde İtilaf Devletlerinin baskısına rağmen okuldaki eğitim faaliyetleri neredeyse hiç aksatılmadan yürütüldü. Bu yıllarda memleketin en iyi okulu olarak bilinen Deniz Harp Okulu halk arasında Ada Mektebi şeklinde adlandırılıyordu. Cumhuriyet döneminde eğitim-öğretim faaliyetlerine devam eden okulda birçok yeni düzenleme gerçekleştirildi. Bu çalışmada Deniz Harp Okulu’nun Millî Mücadele ve Atatürk dönemlerindeki işleyişi, eğitim programlarındaki değişim dönüşüm süreci, ders içerikleri, okul komutanları ve faaliyetleri ile okuldaki sosyal yaşam hakkında bilgiler sunuldu. Araştırma kapsamında Cumhuriyet Arşivi başta olmak üzere Lalahan Deniz Genel Arşiv Müdürlüğü, Deniz Harp Okulu Arşivi, TBMM Zabıt cerideleri, süreli yayınlar ve ilgili literatürden faydalanıldı.