SavedAdd your journal

Journals / Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2014 / Cilt: 183 - Sayı: 183

VALUES OF STORIES IN TURKISH CLASS TEXT BOOKS

TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ HİKÂYELERDE YER ALAN DEĞERLER

Hatice FIRAT
- Ahmet MOCAN
Pages
25–49
Publication Date
2014-04-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

However, the program specified in the "national values" is not included in the text of the story have been identified

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Important factor in the continuation of the existence of a society, and the future of education is an important tool to transfer the values to future generations.
📊
Key Findings & Data:In this context study, taught in the province of Muğla, 6, 7 and 8 Grade Turkish course books, contain in terms of the values story, text, examined.
💡
Conclusion & Impact:However, the program specified in the "national values" is not included in the text of the story have been identified
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Türkçe öğretimi · Türkçe ders kitapları · değer

Abstract

Important factor in the continuation of the existence of a society, and the future of education is an important tool to transfer the values to future generations. Value education in schools, especially with Turkish lessons, Turkish, is divided into an important place in the curriculum for value education. Students in the program to acquire, in particular, universal, moral / spiritual and national values are put forward. In this context study, taught in the province of Muğla, 6, 7 and 8 Grade Turkish course books, contain in terms of the values story, text, examined. As a result of the study of texts moral / spiritual values, in the second, the universal values, artifacts were found to be rich in these values. However, the program specified in the "national values" is not included in the text of the story have been identified

Özet

Bir toplumun varlığını ve gelecekte devamını sağlayan önemli unsurlardan olan değerlerin gelecek kuşaklara aktarımında eğitim önemli bir araçtır. Değer eğitiminin okullarda özellikle Türkçe dersi içerisinde yer aldığı, Türkçe öğretim programında değer eğitimine önemli bir yer ayrıldığı görülmektedir. Programda öğrencilere kazandırılmak üzere özellikle, evrensel, ahlakî/manevî ve millî değerler öne çıkartılmaktadır. Bu doğrultuda çalışmada, Muğla ili genelinde okutulan 6, 7 ve 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarındaki hikâye metinleri, içerdikleri değerler açısından ele alınmıştır. Çalışmada toplam 22 hikâye metni incelenmiştir. Çalışma sonucunda metinlerin ağırlıklı olarak ahlakî/manevî değerlere, ikinci olarak da evrensel değerlere yer verdiği, eserlerin bu değerler bakımından zengin olduğu görülmüştür. Ancak, programda belirtilen “millî değerlerin” hikâye metinlerinde yer almadığı tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

FIRAT, H., MOCAN, -. A. (2014). VALUES OF STORIES IN TURKISH CLASS TEXT BOOKS. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt: 183 - Sayı: 183, 25–49. https://ajindex.com/articles/124388

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. AKARSU, B. (1998) Felsefe Terimleri Sözlüğü (8. Baskı), İnkılâp Kitabevi:
  2. İstanbul ALVER, K. (2005) “Çocuk ve Edebiyat”, Hece Aylık Edebiyat Dergisi- 104- 105, 307-308.
  3. AYVERDİ, İ. (2005)
  4. Misalli Büyük Türkçe Sözlük, Kubbealtı Neşriyatı: İstanbul BİLGİN, N. (1995) Sosyal Psikolojide Yöntem ve Pratik Araştırmalar, Sistem Yayıncılık: İstanbul CEYHAN, Y. ve CEYHAN, S. (2010) İlköğretim Türkçe 8 Ders Kitabı, Pasifik Yayınları:
  5. Ankara DEMİR, Ö. ve ACAR, M. (2005) Sosyal Bilimler Sözlüğü (6. Baskı), Adres Yayınları:
  6. Ankara FICHTER, J. (2006) Sosyoloji Nedir? (Çev. Nilgün Çelebi), Anı Yayıncılık: Ankara GÖKÇE, O. (1994) “Türk Gençliğinin Sosyal ve Ahlaki Değerleri”, Selçuk Üniversitesi Ata Dergisi, 6, s. 131-139.
  7. GÜNGÖR, E. (1998) Değerler Psikolojisi Üzerine Araştırmalar, Ötüken Neşriyat: Ankara İMAMOĞLU, E. O. ve KARAKİTAPOĞLU A. Z. (1999) “1970’lerden 1990’lara Değerler: Üniversite Düzeyinde Gözlenen Zaman, Kuşak ve Cinsiyet Farklılıkları”, Türk Psikoloji Dergisi, 14(44), s. 1-18.
  8. KAPLAN, M. (2006)
  9. Kültür ve Dil, Dergâh Yayınları:
  10. İstanbul KAPTAN, S. (1973)
  11. Bilimsel Araştırma Teknikleri, Rehber Yayınevi:
  12. Ankara KAPULU, A., DEDEOĞLU OKUYUCU, S., KAPLAN, Ş. ve KARACA, A. (2010) İlköğretim Türkçe 6 Ders Kitabı, Koza Yayın Dağıtım: Ankara KAVCAR, C. (1999)
  13. Edebiyat ve Eğitim, Engin Yayınevi:
  14. Ankara MEB (2006) İlköğretim Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı, Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı: Ankara ÖZBAY, M. (2002) “Kültür Aktarımı Açısından Türkçe Öğretimi”, Türk Dili Dil ve Edebiyat Dergisi, 602, s. 112-120.
  15. ÖZGÜVEN, İ. E. (1999)
  16. Psikolojik Testler, Pdrem Yayınları:
  17. Ankara ÖZLEM, D. (2002)
  18. Kavramlar ve Tarihleri I, İnkılâp Kitabevi:
  19. İstanbul PÜSKÜLLÜOĞLU, A. (1999)
  20. Türkçe Sözlük, Doğan Kitap: İstanbul SEVİNÇ, M. (2006) “Evrensel ve Yerel Değerlerin Eğitime Yansımaları”, Küreselleşme Ahlâk ve Değerler. (Ed. Yurdagül Mehmedoğlu ve Ali Ulvi Mehmedoğlu). Littera Yayıncılık: İstanbul SOMUNCU, S. (2008) İlköğretim 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Edebî Metinlerin Temel Evrensel Değerleri İçermesi Bakımından İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Afyon ŞEN, Ü. (2008) “Altıncı sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi”, Uluslar arası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1-5, s. 763-779.
  21. TDK (2005),
  22. Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yayınları:
  23. Ankara Yaman, H., Taflan, S. ve Çolak, S. (2009) “İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Ders Kitaplarında