Ortaokul Öğrencilerinin Sürdürülebilir Yaşama Yönelik Farkındalık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Özet

Sürdürülebilirlik kavramı; çevresel, ekonomik ve sosyal boyutları içeren zengin bir alana sahiptir. Çevresel boyut, doğal çevreyi korumayı; ekonomik boyut, kaynakları etkin kullanmayı; sosyal boyut ise toplumun ihtiyaçlarını adil bir şekilde karşılamayı amaçlar. Sürdürülebilir yaşam farkındalığı ise, bireylerin doğal kaynakları koruyup çevre dostu uygulamaları benimsemesi ve atığı azaltmasıdır. Bu araştırmada, Sakarya ilindeki 2 farklı okuldan katılım sağlayan 304 ortaokul öğrencisinin sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalık düzeyi incelenmiştir. Kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilen öğrencilere Akgül ve Aydoğdu (2020)'nun geliştirdiği "Sürdürülebilir Yaşama Yönelik Farkındalık Ölçeği" uygulanmıştır. Analizler sonucunda, öğrencilerin yaş, cinsiyet ve sınıf düzeyleri ile sürdürülebilirlik farkındalıkları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak, okul, sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir yaşam kavramını daha önce duymuş olma durumları, yaşadıkları yer, kardeş sayısı, anne mesleği, baba mesleği, en son gelen elektrik faturası miktarı ve yenilenebilir enerji kaynakları hakkında bilgi sahibi olma değişkenleri açısından ise anlamlı farklar tespit edilmiştir. Bu bulgular, ortaokul öğrencilerinin sürdürülebilirlik farkındalığını etkileyen birçok faktörün olduğunu ortaya koymaktadır.