SavedAdd your journal

Journals / Yaratıcı Drama Dergisi / 2019 / Cilt: 14 Sayı: 2

Güzel Sanatlar Eğitim Alanı Olarak Yaratıcı Dramanın MEB ve YÖK Programlarındaki Görünümü

Ömer Adıgüzel(ANKARA ÜNİVERSİTESİ)
Gizem Sivrikaya(ANKARA ÜNİVERSİTESİ)
Pages
203–218
Publication Date
2019-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Çalışmanın sonunda yaratıcı drama dersinin yürütülmesine ilişkin önerilere yer verilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Türkiye’deki gelişimi “sanat yoluyla eğitim” anlayışına dayanan eğitimde yaratıcı dramaya yönelik çalışmaların gerek akademik alanda gerekse MEB eğitim programlarında önemli bir yeri bulunmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Çalışma sırasında Yüksek Öğretim Kurulu öğretmenlik alanları ile farklı lisans programlarının ders içerikleri ikinci grup belgeler olarak incelenmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Çalışmanın sonunda yaratıcı drama dersinin yürütülmesine ilişkin önerilere yer verilmiştir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Sanat yoluyla eğitim · Yaratıcı drama · Eğitim programları

Özet

Öz Türkiye’deki gelişimi “sanat yoluyla eğitim” anlayışına dayanan eğitimde yaratıcı dramaya yönelik çalışmaların gerek akademik alanda gerekse MEB eğitim programlarında önemli bir yeri bulunmaktadır. Bu çalışmada, temel olarak Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı’nca hazırlanan belgelerde nasıl göründüğünün ortaya konması hedeflenmiştir. Çalışma sırasında Yüksek Öğretim Kurulu öğretmenlik alanları ile farklı lisans programlarının ders içerikleri ikinci grup belgeler olarak incelenmiştir. Böylece Milli Eğitim Bakanlığı ile Yükseköğretim Kurulu tarafından sunulan belgeler tutarlılık ve bilimsellik açısından değerlendirilmiştir. Tarama modelinde betimsel olarak tasarlanmış olan çalışmaya ilişkin bulgular, belgeler arası tutarsızlıkların ve bilimsel olmayan bazı ifadelerin belirlenmesi yönündedir. Çalışmanın sonunda yaratıcı drama dersinin yürütülmesine ilişkin önerilere yer verilmiştir.

🔖

Cite This Article

Adıgüzel, Ö., Sivrikaya, G. (2019). Güzel Sanatlar Eğitim Alanı Olarak Yaratıcı Dramanın MEB ve YÖK Programlarındaki Görünümü. Yaratıcı Drama Dergisi, Cilt: 14 Sayı: 2, 203–218. https://ajindex.com/articles/1221261

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (32)

  1. Kaynakça Adıgüzel, H. Ö. (2007). David Davis ve John Somers ile İngiltere ve Türkiye›deki drama eğitiminin karşılaştırılması. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(3/4), 213-220.
  2. Adıgüzel, H. Ö. (2008). Türkiye’de eğitimde yaratıcı dramanın yakın tarihi. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(5), 9-49.
  3. Adıgüzel, Ö. (2019). Eğitimde Yaratıcı Drama (3. Baskı). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
  4. Aykaç, N. & Ulubey, Ö. (2008). Yaratıcı drama yöntemi ile yapılandırmacılık ilişkisinin 2005 MEB ilköğretim programlarında değerlendirilmesi. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(3/4), 213-220.
  5. Başbuğ, S. (2006). Yaratıcı dramanın Türkiye’deki öncülerinden “Prof. Dr. İnci San’ın yaratıcı drama anlayışı”. Yaratıcı Drama Dergisi, 3(6), 25-44.
  6. Bowell, P., & Heap, B. S. (2013). Planning process drama- enriching teaching and learning (2nd ed.). Routledge.
  7. Burgul Adıgüzel, F. (2018). Türk dili ve edebiyatı öğretmenlerinin yaratıcı drama yöntemine i̇lişkin farkındalıkları ve yaratıcı drama yöntemini derslerinde kullanma durumları. Gıyasaettin Aytaş & Aliye Uslu Üstten (Ed.), Prof. Dr. Alemdar Yalçın Armağanı Cilt:2 içinde (s. 242-273). Ankara: Sonçağ Matbaacılık
  8. Girne Amerikan Üniversitesi Drama ve Oyunculuk Bölümü Kariyer Olanakları (b.t). Erişim tarihi 23 Mayıs 2019, Erişim adresi Girne Amerikan Üniversitesi web sitesi https://aday.gau.edu.tr/?page=program&id=55
  9. Hacettepe Üniversitesi Oyunculuk Programı Ders Listesi (b.t.). Erişim tarihi 23 Mayıs 2019, Erişim adresi Hacettepe Üniversitesi web sitesi http://akts.hacettepe.edu.tr/ders_listesi.php?prg_ref=410c62643c30ecc3013c38aab23f314 & birim_kod=481&submenuheader=2&prg_kod=481
  10. Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
  11. Kesici, A. E. (2014). Drama dersine ilişkin öğretmen görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 186-203.
  12. Maden, S. (2011). Türkçe öğretiminde drama yönteminin kullanımı ile ilgili sorunlar. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (6), 107-122. Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (3. Baskıdan Çeviri, Çeviri Editörü: S. Turan). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
  13. Oğuz Namdar, A., & Kaya, Ö. S. (2018). Öğretmenlerin yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik özyeterlik algıları ve tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Advance online publication. doi: 10.16986/HUJE.2018044110
  14. Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü (2017). Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri. Erişim adresi https://oygm.meb.gov.tr/www/ogretmenlik-meslegi-genel-yeterlikleri/icerik/39
  15. Patton, M.Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. 3. Baskıdan Çeviri. Bütün, M & Demir, S. B. (Edt.), Ankara: Pegem Akademi.
  16. San, İ. (2008). Adlandırmayı değiştirmeyelim. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(5), 103-113.
  17. Somers, J. (2012). Drama in schools making the educational and artistic argument for its inclusion, retention and development (N. Govas, M. Katsaridou, D. Mavreas, Ed.) Theatre & Eduaction bonds of solidarity içinde (ss. 110-118). Athens
  18. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (b.t.). Sosyal Etkinlikler Dersi Kapsamında Yer Alan Faaliyetler. Erişim adresi http://mufredat.meb.gov.tr/Programlar.aspx
  19. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (18 Kasım 2018). Yaratıcı Drama Eğitmenliği/Liderliği Kurs Programı. Erişim adresi https://ookgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2014_02/14111717_346.pdf
  20. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (12 Eylül 2018). Sosyal Etkinlikler Dersi Kapsamında Yer Alan Faaliyetler. Erişim adresi http://tebligler.meb.gov.tr/index.php/tuem sayilar/viewcategory/86-2018218 Ömer Adıgüzel & Gizem Sivrikaya - Yaratıcı Drama Dergisi 2019, 14(2), 203-218
  21. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (21 Şubat 2018). Ortaöğretim Kurumları Haftalık Ders Çizelgeleri 2018. Erişim adresi http://ttkb.meb.gov.tr/www/haftalik-ders-cizelgeleri/kategori/7
  22. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (22 Şubat 2019). Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları. Erişim adresi https://ttkb.meb.gov.tr/www/ogretmenlik-alanlari/icerik/201
  23. Tutuman, O. Y. (2011). Türkçe Öğretmenlerinin Yaratıcı Drama Uygulama Yeterlilikleri, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
  24. Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (b.t.). Erişim tarihi 24 Mayıs 2019, Erişim adresi Yükseköğretim Kurulu web sitesi, https://www.yok.gov.tr/kurumsal/idari-birimler/egitim ogretim-dairesi/yeni-ogretmen-yetistirme-lisans-programlari
  25. Yükseköğretim Kurulu (30 Mayıs 2018). Yeni Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları-Türk Dili ve Edebiyatı
  26. Öğretmenliği Lisans Programı. Erişim adresi https://www.yok.gov.tr/kurumsal/idari-birimler/egitim-ogretim-dairesi/yeni-ogretmen yetistirme-lisans-programlari
  27. Yükseköğretim Kurulu (30 Mayıs 2018). Yeni Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları-Türkçe Öğretmenliği
  28. Lisans Programı. Erişim adresi https://www.yok.gov.tr/kurumsal/idari birimler/egitim-ogretim-dairesi/yeni-ogretmen-yetistirme-lisans-programlari
  29. Yükseköğretim Kurulu (10 Eylül 2008). Eğitim Fakültelerine İlişkin ÖYTMK kararları.
  30. Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu-2018 (b.t.). Erişim tarihi 24 Mayıs 2019, Erişim adresi
  31. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Başkanlığı web sitesi,https://www.osym.gov.tr/TR,15240/2018-yuksekogretim-programlari-ve kontenjanlari-kilavuzu.html
  32. Zorunlu Dersler ve Öğretim Süresi (b.t.). Erişim tarihi 24 Mayıs 2019, Erişim adresi Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Başkanlığı web sitesi, http://www.osym.gov.tr/TR,1374/zorunlu-dersler-ve ogretim-suresi.html