AI Summary & Key Takeaways
AI InsightKonuşma becerisini ölçmek üzere kullanılan ölçme araçlarının daha çok öğretmenler tarafından hazırlanmadığı, dinleme becerisinin ölçülmesi için kullanılan ölçme araçlarında ise hazırlayanların sayısının hazırlamayanların sayısına yakın olduğu saptanmıştır.
📌 3 Key Takeaways
Özet
Bu çalışmanın amacı, ilk defa 2023-2024 eğitim öğretim yılında ortaokullarda uygulanmaya başlanan dinleme ve konuşma becerilerinin ölçülmesi hakkında Türkçe öğretmenlerinin görüş ve uygulamalarını tespit etmektir. Çalışma, nitel bir yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiş olup çalışmada durum çalışması deseninin metodolojik yaklaşımından istifade edilmiştir. Çalışma, çeşitli devlet okullarında Türkçe öğretmeni olarak görev yapan 35 kişilik bir çalışma grubu ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmış, verilerin analizinde içerik analizi yöntemine başvurulmuştur. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre katılımcıların çoğu dinleme ve konuşma becerilerini ölçme uygulamasını faydalı ve gerekli bir uygulama olarak görmektedir. Katılımcıların, dinleme becerilerini ölçerken zaman kısıtlamasıyla karşılaşmadıkları, ancak konuşma becerilerinin ölçülmesi sırasında süre sorunu yaşadıkları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin ölçme uygulamalarında daha çok sonuç odaklı oldukları, uygulama sonunda farklı geri bildirim yöntemlerini kullandıkları, dinleme becerisini ölçmede klasik ölçme araçlarından, konuşma becerisini ölçmede alternatif ölçme araçlarından yararlandıkları ve bu ölçme araçlarını yeterli buldukları görülmüştür. Konuşma becerisini ölçmek üzere kullanılan ölçme araçlarının daha çok öğretmenler tarafından hazırlanmadığı, dinleme becerisinin ölçülmesi için kullanılan ölçme araçlarında ise hazırlayanların sayısının hazırlamayanların sayısına yakın olduğu saptanmıştır.