SavedAdd your journal

Journals / Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2026 / Cilt: 30 Sayı: 1

İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Görsellerin Analiz Edilmesi

Aysel Eren(TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI AMASYA)0009-0007-2240-7919
Gülbin Zeren Nalinci(AMASYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİ FAKÜLTESİ)0000-0001-6873-4551
Pages
230–252
Publication Date
2026-04-14
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Elde edilen bulgular ilgili literatür kapsamında tartışılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma ilkokul 2.
📊
Key Findings & Data:Sınıf Türkçe dersinde kullanılan iki farklı yayınevine ait ders kitaplarında yer alan görsellerinin analiz edilmesi amacıyla yapılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Elde edilen bulgular ilgili literatür kapsamında tartışılmıştır.
🔬Design:Lab & Field Experiment
📍Scope:2023- 2024 Verileri
⚙️Variables:İlkokul Türkçe ders kitabı · görsel · metin

Özet

Bu araştırma ilkokul 2. Sınıf Türkçe dersinde kullanılan iki farklı yayınevine ait ders kitaplarında yer alan görsellerinin analiz edilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada 2023- 2024 eğitim öğretim yılında Türkçe ders kitabı olarak okutulan Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları (MEB) ve Bilim Kültür Yayınları (BKY) ders kitapları incelenmiştir. Verilerin toplanmasında doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Görsel- Metin İlişkisi Kategori Listesi” kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda MEB yayınları ders kitabında incelenen metinlerin görsellerinin metnin içeriğine ve öğretim programındaki kazanımlara kısmen uygun tasarlandığı, BKY ders kitabında incelenen metinlerin görsellerinin uygun tasarlandığı sonucuna ulaşılmıştır. İki kitapta da görsellerin şiddet ve toplumsal değerler açısından olumsuz öğe içermediği sonucuna varılmıştır. İki ders kitabında da kullanılan renkler canlı dikkat çekici ve net, şekil-zemin ilişkisini gözeterek, tasarımda denge ilkelerine uygun düzenlendiği sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular ilgili literatür kapsamında tartışılmıştır.

🔖

Cite This Article

Eren, A., Nalinci, G. Z. (2026). İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Görsellerin Analiz Edilmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt: 30 Sayı: 1, 230–252. https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1651583

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (1)

  1. Ayçiçeği, A. (1999). Resmin tanımaya etkisi. Psikoloji Çalışmaları, 21, 93-110.