Journals / Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2013 / Cilt: 10 - Sayı: 2

Geography Students Profile, Expectations and Assessment of Problems in SütçüImam University Faculty of Arts and Sciences.

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü Öğrencilerinin Profili, Beklenti ve Sorunlarının Değerlendirilmesi

Pages
129–155
Publication Date
2013-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this study the solution of these problems, expectations of the students from university and geography department are presented, and also solutions to the problems presented.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Kahramanmaraş city, which is located in the Adana subregion of the Mediterranean region, especially after 1992, thanks to the newly established Kahramanmaras Sutcu Imam University (KSU) the socio-economic development has accelerated.
📊
Key Findings & Data:For this purpose, 387 randomly selected students from geography department were administered a questionnaire consisting of 33 questions.
💡
Conclusion & Impact:In this study the solution of these problems, expectations of the students from university and geography department are presented, and also solutions to the problems presented.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Coğrafya · Kahramanmaraş · Öğrenci profili

Abstract

Kahramanmaraş city, which is located in the Adana subregion of the Mediterranean region, especially after 1992, thanks to the newly established Kahramanmaras Sutcu Imam University (KSU) the socio-economic development has accelerated. In this study, in the Department of Geography, Faculty of Arts and Sciences of KSU, students' profiles, expectations and problems are examined. For this purpose, 387 randomly selected students from geography department were administered a questionnaire consisting of 33 questions. According to the findings obtained from this study, students in the Department of Geography are affected by many cultural and economic factors. And also the students live in many problems. In this study the solution of these problems, expectations of the students from university and geography department are presented, and also solutions to the problems presented.

Özet

Akdeniz Bölgesinin Adana Bölümünde yer alan Kahramanmaraş şehri özellikle 1992 yılından sonra yeni kurulan Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi (KSÜ) sayesinde sosyo-ekonomik gelişimini daha da hızlandırmıştır. Bu araştırmada KSÜ Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümünde okuyan öğrencilerin profili, beklenti ve sorunları incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda bölümden rastgele seçilmiş 387 öğrenciye 33 sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, Coğrafya Bölümü öğrencileri sosyokültürel ve ekonomik birçok faktörden etkilenmekte ve sorunlar yaşamaktadır. Araştırmada bu sorunların çözümü, öğrencilerin üniversite ve bölümden beklentileri ortaya konmakta, çözüm önerileri sunulmaktadır.

🔖

Cite This Article

SANDAL, E. K., NadireKARADEMİR, -. (2013). Geography Students Profile, Expectations and Assessment of Problems in SütçüImam University Faculty of Arts and Sciences.. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 2, 129–155. https://ajindex.com/articles/111543

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Akar, İ., (1998), “Cumhuriyetin 75. Yılına Girerken Türkiye'de Öğretmen Yetiştirme ve İstihdama Genel Bakış”, Yeni Türkiye, sayı.23-27. 2127 21 Akbayır, K., (2003), “Öğretmenlik Mesleğine Yönelmede Ailenin ve Branş Seçiminde Cinsiyetin Rolü”, Milli Eğitim Dergisi, http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabı/PDF/Öğretmen Yetiştirme/Bildiri/t271d.pd. Aladağ,C., (2003), Ortaöğretimde Coğrafya Öğretmeni Profili,ve Öğretmen Görüşleri Işığında Müfredat Değerlendirmesi (Konya İli Örneği), Yayınlanmamış Doktora Tezi. Alım, M. ve Bekdemir, Ü. (2006), ”Coğrafya Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları”, Millî Eğitim Dergisi, Sayı,172 /1. Alım, M. ve Doğanay, S. (2002), “Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı I. Sınıf Öğrencilerinin Profilleri ile Akademik Başarılarının Karsılaştırılması”, Doğu Coğrafya Dergisi, Cilt: 7, Sayı:8, s.61-74.
  2. Aycan, S., Aycan, N., & Türkoğuz, S. (2005), “Fen edebiyat fakültesi öğretmenlerinin tezsiz yüksek lisans programlarından beklentileri ve kaygıları”. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 17–24.
  3. Aydın, B., Bıçak, B. ve Kaya, S. (2010), "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmen Yeterliklerini Kazanma Düzeylerine İlişkin Algıları". 9. Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (20-22 Mayıs 2010), s. 600-606.
  4. Elazığ, Cohen, L., Manion. L. and Morrison, K., (2007), Research Methods in Education. Sixth Edition. Routledge. London. Taylor & Francis Group. Coultas, C.J, and Lewin, M. K., (2002), “Who becomes a teacher? The Characteristics of student teachers in four countries”, International Journal of Educational Development. 22, (3-4), 243-260.
  5. Çalışkan, O.(2008), Flüvyal Jeomorfoloji Konularında Gezi Gözlem Metodu ve Değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Ankara üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Coğrafya (Fiziki Coğrafya) Anabilim Dalı, Ankara Çepni, S. (2005), Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. Üç yol kültür merkezi. Trabzon. Çevik,O. ve Yiğit,S. (2009), “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Profillerinin Belirlenmesi – Amasya Üniversitesi Örneği”, C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, Mayıs Cilt: 33 No:1, 89-106 Çitil,M. İspir,E.Söğüt,Ö.Büyükkasap, E(2006), “Fen-Edebiyat Fakültesi Öğrencilerinin Profilleri ve Başarılarını Etkilediğine İnandıkları Faktörler”, K.S.Ü.Örneği Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt Sayı:8-2
  6. Demirci, A. ve Karaburun, A. (2010), “Yüksek Öğretim Coğrafya Programları İçin Coğrafi Bilgi Sistemlerinin Önemi”, Marmara Coğrafya Dergisi Sayı: 21,S.27-45.
  7. İstanbul.
  8. Dursun, C. (2008), Sınıf Öğretmenliği Aday Öğretmenl