SavedAdd your journal

Journals / Tıp Eğitimi Dünyası / 2015 / Cilt: 14 - Sayı: 42

-

Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Anatomi Eğitimine Yönelik Memnuniyet Düzeyleri Ve İlgili Değişkenlerin İncelenmesi

Şeyda TUYGAR
İlter KUŞ
Ömür SAYGILI
Emrah ÖZCAN
Burak GÜLCEN
Pages
5–14
Publication Date
2015-10-14
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Background: This study was designed to asses the satisfaction level of medical students for anatomy education they received in the 2013-2014 academic year

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Background: This study was designed to asses the satisfaction level of medical students for anatomy education they received in the 2013-2014 academic year
📊
Key Findings & Data:Background: This study was designed to asses the satisfaction level of medical students for anatomy education they received in the 2013-2014 academic year
💡
Conclusion & Impact:Background: This study was designed to asses the satisfaction level of medical students for anatomy education they received in the 2013-2014 academic year
🔬Design:Research Article
📍Scope:2013-2014 Verileri
⚙️Variables:Anatomi Eğitimi · Değerlendirme · Geribildirim

Abstract

Background: This study was designed to asses the satisfaction level of medical students for anatomy education they received in the 2013-2014 academic year

Özet

Amaç: Bu çalışma, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında, tıp fakültesi ğrencilerinin, aldıkları anatomi eğitimine yönelik memnuniyet düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.Gereç ve Yöntem: Karşılaştırmalı tanımlayıcı tipte olan bu çalışma, 4 ayrı tıp fakültesinin birinci ve ikinci sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Anket soruları, 5’li likert ölçeği ile cevaplandırılacak şekilde hazırlanmıştır.Veriler, SPSS 18.0 paket programı ile değerlendirilmiştir. Tüm katılımcıların puanlarının ortalaması ve standart sapması hesaplanmıştır. Gruplar arası farklılıkların tespitinde student t-testi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak belirlenmiştir.Bulgular: Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden 133, Afyon Kocatepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden 222, Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden 142 ve Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden 321 öğrenci araştırmaya katılmıştır. Öğrencilerin anatomi dersine yönelik memnuniyetleri orta düzeyde bulunmuştur. Memnuniyet düzeyleri dönem, eğitime ilişkin öğrencilerin fikrinin alınmasının gerekliliğine yönelik düşünceye göre farklılık göstermektedir.Sonuç: Öğrencilerin anatomi dersine yönelik memnuniyetleri orta düzeyde bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

TUYGAR, Ş., KUŞ, İ., SAYGILI, Ö., ÖZCAN, E., GÜLCEN, B. (2015). -. Tıp Eğitimi Dünyası, Cilt: 14 - Sayı: 42, 5–14. https://ajindex.com/articles/107501

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Sayek İ, Odabaşı O, Kiper N. Türk Tabipler Birliği mezuniyet öncesi tıp eğitimi raporu. Ankara: Türk Tabipleri Birliği Yayınları, 2010:7-15. Sarsılmaz M. İnsan Anatomisi. İstanbul: Akademi Basın, 2014:14. Afyon Kocatepe Üniversitesi Ders Programı. http://www.aku.edu.tr/web/Default.aspx?ID=72JQM11NDAU58339AQ101 adresinden 4 Mayıs 2015 tarihinde ulaşılmıştır. Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrenci Ders Programı. http://www.balikesir.edu.tr/index.php/baun/birim/tip_fakultesi/menu/70182/3 adresinden 4 Mayıs 2015 tarihinde ulaşılmıştır. Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Rehberi.http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp adresinden 4 Mayıs 2015 tarihinde ulaşılmıştır. Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrenci Rehberi http://tip.nku.edu.tr/LisansE%C4%9Fitimi/0/s/5431/5969 adresinden 4 Mayıs 2015 tarihinde ulaşılmıştır. Cantillon P. ABC of learning and teaching in medicine: teaching large groups, BMJ, 2003,326:437-440.
  2. Dinsmore CE, Daugherty S, Zeitz HJ. Teaching and learning gross anatomy. Clinical Anatomy 1999;12:110-114.
  3. Pelin C, Zağyapan R, Kürkçüoğlu A, İyem C. Anatomi eğitim yöntemleri ve tıp eğitim sistemleri ile ilişkisi. VII. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi, Ankara,2012;Kongre Bildiri Özetleri Kitabı:155-156.
  4. Sarıkaya Ö, Gülpınar MA, Keklik D, Kalaça S. Öğrencilerin sesini dinlemek: eğitimin öğrenciler tarafından değerlendirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası 2002;9:6-12. Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal Standartları. http://www.uteak.org.tr/uploads/belge/MOTE_STANDARTLAR_2014.pdf adresinden 5 Mayıs 2015 tarihinde ulaşılmıştır. Kulik JA. Student ratings: validity, utility and controversy. New Directions For Institutional Research 2001;109:9-25.
  5. Çizmeci O, Dinççağ A, Değerli Ü. Olumlu bir öğrenim ortamı yaratmak. Tıp Eğitimi Dünyası 2001;4:10-13.
  6. Cankur NŞ, Turan S. Öğrencilerin bakış açısı ile tıp fakültesi eğitimi: I.eğitim boyutu. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2000;26:13-17.
  7. Karabilgin ÖS, Şahin H. Eğitim etkinliğini değerlendirmede öğrenci geri bildiriminin kullanımı. Tıp Eğitimi Dünyası 2006;21:27-33.
  8. Erpek S, Dereboy Ç, Altınışık M. Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim elemanları ve öğrencilerinin uygulanan tıp eğitimine ilişkin görüşleri. Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2002;3:13-20.
  9. Linn RL, Miller MD. Measurement and assessment in teaching (International Edition). New Jersey, USA:Prentice Hall, 2005. Oliver R. L. Whence consumer loyalty? Journal of Marketing, 1999;63:33-44.
  10. Gülcan Y, K