| LİDER ÖĞRETMENLERİN OKUL KÜLTÜRÜNE ETKİLERİ | Münevver ÇETİN, Yaşar GÜVEN | 1–15 |
| DEĞERLENDİRME YETERLİKLERİ VE TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Yusuf AY, İsmail YÜKSEL, M. Bahaddin ACAT, Leman PEHLİVAN | 16–29 |
| ÇOCUK EBEVEYN İLİŞKİ ÖLÇEĞİ’ NİN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÇOCUĞU OLAN BABALAR İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Halil UZUN, Gülen BARAN | 30–40 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİLGİ OKURYAZARLIĞINA İLİŞKİN ALGILARI | Mehmet AŞIKCAN, Sultan AKDEMİR, Ahmet SABAN | 41–50 |
| WALLY SOSYAL PROBLEM ÇÖZME TESTİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Gökhan KAYILI, Ramazan ARI | 51–60 |
| SOSYAL SORUMLULUK TEMELLİ LİDERLİK ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI | Ebru KÜLEKÇİ, Habib ÖZGAN | 61–82 |
| MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN FONKSİYON KAVRAMINA YÖNELİK GÖSTERİM ŞEKİLLERİ BİLGİLERİNİN GELİŞİMİ | Berna Tataroğlu TAŞDAN, Adem ÇELİK | 83–101 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FEN ETKİNLİKLERİNDE PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK UYGULAMALARI ÜZERİNE BİR İNCELEME | Gülümser Gültekin AKDUMAN, Ayşenur GÜNDÜZ, Gülümser Gültekin AKDUMAN | 102–114 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇOCUK SEVME DURUMU AÇISINDAN İNCELENMESİ | Özden KUŞCU, Filiz ERBAY, Şebnem ACAR, Esra GÜLNAR | 115–122 |
| ATIŞ HAREKETİNİ İNCELEYEN 5E ÖĞRETİM MODELİNE UYGUN ÖĞRETİM MATERYALİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Harun ÇELİK, Untung Nugroho HARWANTO | 123–137 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ YARATICILIĞA İLİŞKİN ALGILARI: METAFOR ANALİZİ ÖRNEĞİ | Serpil PEKDOĞAN, Mehmet KANAK | 138–147 |
| 5E ÖĞRENME DÖNGÜSÜ MODELİNİN 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GEOMETRİK BAŞARI ve VAN HİELE GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ | Ahmet YILDIZ, Hasan ES | 148–156 |
| ÇALGI EĞİTİMİNDE MENTAL PRATİK | Hasan Hakan OKAY |