| RESİM-İŞ EĞİTİMİ BÖLÜMÜNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRETMEN ADAYLARININ SERAMİK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ | SERKAN ASLAN,Mehmet Ali GÖKDEMİR | 1–22 |
| HARF DEĞİŞTİRME ŞİFRELEMESİ ETKİNLİĞİNİN OSMANLICA METİNLERDE UYGULANMASI VE MATEMATİKLE İLİŞKİSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | ELİF BAHADIR,NESLİHAN KARAKUŞ | 23–46 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KONUŞMA KAYGILARININ ETKİLİ KONUŞMA BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: BİR YAPISAL EŞİTLİK MODELLEMESİ | YASEMİN BAKİ,GÖKHAN KAHVECİ | 47–70 |
| SOSYAL BİLGİLER 6. VE 7. SINIF ÇALIŞMA KİTABI ETKİNLİKLERİNİN DOĞRUDAN VERİLMESİ İSTENEN DEĞERLERİ KARŞILAMA DÜZEYİNİN İNCELENMESİ | ÜNSAL BEKDEMİR,Pınar IŞKIN | 71–90 |
| SOUNDPAINTING UYGULAMALARININ ÖĞRENCİLERİN ÖZGÜVENİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ | Yağmur BİLGİN,SONAT COŞKUNER | 91–110 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENMELERİ İLE PSİKOLOJİK İYİ OLMALARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | KAYHAN BOZGÜN,SERPİL PEKDOĞAN | 111–126 |
| ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA DERSLERİNDE UZAKTAN ALGILAMANIN KULLANIMI: TEORİK ÇERÇEVE VE PRATİK UYGULAMA ÖRNEKLERİ | MEHMET ALİ ÇELİK | 127–142 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE YAŞAMIN ANLAMI İLE PSİKOLOJİK ESNEKLİK ARASINDAKİ İLİŞKİ | Özgür DEMİRCİ SEYREK,Kurtman ERSANLI | 143–162 |
| ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TARİHSEL OLAYLARIN ÖNEMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | YASEMİN ER TUNA,Mustafa SAFRAN | 163–180 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ FARKLI METİN TÜRLERİNDE KONU VE ANA FİKRİ BELİRLEME YETERLİLİKLERİ | Emine ESER | 181–192 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BÖLÜMDE OKUMAYA BAŞLADIKTAN SONRA KİTAP OKUMA DURUMLARINDA MEYDANA GELEN DEĞİŞİMLER | Hatice FIRAT | 193–216 |
| ÖĞRETMENLERİN YÖNETİCİYE DUYDUKLARI ÖRGÜTSEL ADALET ALGISININ İNCELENMESİ | Sinan GİRGİN,HATİCE VATANSEVER BAYRAKTAR | 217–238 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE PROJE TABANLI ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN SORUN ÇÖZME BECERİLERİNE, TUTUMLARINA, AKADEMİK BAŞARILARINA VE ÖĞRENMENİN KALICILIĞINA ETKİSİ |