| Öğretmen Adaylarının Mantıksal Düşünme Becerilerinin İncelenmesi: Longeot Bilişsel Gelişim Testi | Erhan Selçuk HACIÖMEROĞLU,Güney HACIÖMEROĞLU | 413–448 |
| Matematik Öğretmeni Adaylarının Sonsuz Kümelerin Denkliği ile İlgili İspatlama Yaklaşımları ve Yaşadıkları Güçlükler | Ozan PALA,Serkan NARLI | 449–475 |
| Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel İfade Becerilerinin İncelenmesinde Yazma Aktiviteleri: Öğrenci Günlükleri | Zülfiye ZEYBEK,Elif AÇIL | 476–512 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Hakkındaki İnanışları ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişki | Mehmet Koray SERİN,Gökhan UYANIK,Lütfi İNCİKABI | 513–535 |
| Geometrik Cisimler Konusunun Öğretiminde 4MAT Öğretim Modelinin Etkisi | Temel Kösa,Elif Özlem Ardıç | 536–562 |
| Ters-Yüz Sınıf ve Harmanlanmış Öğrenmede Öğrencilerin Öz-Düzenleme Becerilerinin ve Öz-Yeterlik Algılarının İncelenmesi | Tarık TALAN,Sevinç GÜLSEÇEN | 563–580 |
| Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Öğrenilmiş Çaresizliklerinin Yordanması: Problem Çözme Becerisi ve Bilişsel Esneklik | Selim TAŞ,Sabahattin DENİZ | 581–617 |
| Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Modelleme Sürecinde Bilgisayar Kullanımları Üzerine Bir İnceleme | Ebru Saka,Derya Çelik | 618–635 |
| Matematik Eğitimi Alanındaki Ortaklaşa Argümantasyon Çalışmalarının İncelenmesi | Ayşe TEKİN DEDE | 636–661 |
| Düzeltme yazısı: "Matematik Dersine Bağlılık Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması" | Turcomat EDİTORİAL | 662–664 |
| Düzeltme yazısı: "Matematik Dersine Bağlılık Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması" | Turcomat EDİTORİAL | 662–664 |
| Matematik Dersine Bağlılık Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması. | Kübra UZUN, Sacide Güzin MAZMAN AKAR, Büşra GÜMÜŞ, Büşra GÖKSU, Elif Seval PEKER, Osman BİRGİN | 662–664 |
| Düzetlme yazısı: "Ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin matematikselleştirme süreçleri ve matematiksel modellerinin incelenmesi: Çim biçme problemi." |