| Information literacy: Educate through literacy | Nur Amanah Ilham Atjo, Muhammad Fadhil Pratama | 1–8 |
| Kadare’s lexicon opposite the lexicon of the Albanian language | Luljeta Adili Celiku | 9–15 |
| Okul öncesi öğretmen adaylarının problem çözme ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi | Fatma Yaşar Ekici | 16–38 |
| Examining the effect of artificial wall climbing as a leisure time activity on undergraduate's problem-solving skills | Güçlü Özen, Şerife Vatansever | 39–48 |
| An anthropological analysis popular belief on Kurdish Alevis in Turkey | Hiroki Wakamatsu | 49–57 |
| Pedagojik formasyon eğitimi sertifika programının matematik öğretmen adaylarının mesleki tutumlarına olan etkisi | Ayten Pınar Bal | 58–69 |
| The impact of liquidity risk management on the performance of Albanian Commercial Banks during the period 2005-2015 | Sokol Ndoka, Manjola Islami, Joana Shima | 70–76 |
| Debates regarding the impossibility of being value free in social sciences | Ahmet Alp | 77–84 |
| Üniversite gençlerinin yalnızlık ve utangaçlık unsurları açısından akıllı telefon bağımlılığı | Hasret Aktaş, Nurcan Yılmaz | 85–100 |
| Time, video, and the end of cinema | Bulent Eken | 101–105 |
| Impact of domestic violence in the manifestation of aggressive behavior among adolescent aged 15 | Armen Mustafa | 106–110 |
| Aday öğretmenlerin Türkiye’deki aday öğretmenlik eğitim süreci ile ilgili görüşleri | Aytül Gökulu | 111–123 |
| What is the relationship between environmental quality, economic growth and free trade? | Aïcha El Alaoui | 124–144 |
| Enerji kaynaklarının jeopolitiği ve küresel güçlerin enerji politikaları | Muazzez Harunoğulları | 145–170 |
| Türk Silahlı Kuvvetlerinin uygulamaları bağlamında anadili Türkçe olmayanlara Türkçe öğretimi | Ali Taştekin | 171–183 |
| İnternet bağımlılığı ile ilişkili değişkenlerin incelenmesi | Aslıhan Eroğlu, Seda Bayraktar | 184–199 |
| Mobil cihazların bir eğitim materyali olarak kullanımı:Doğru tasarlanmış mobil eğitim uygulamalarının öğrenime katkısı | Semih Delil | 200–207 |
| Structuring achievement goal orientation through group problem solving activities | Kian Wah Liew, Grace Lee Ching Yap, Rohaizan Osman, Betsy Guat Poh Lee, Wing Loon Chee | 208–217 |
| Sekizinci sınıf öğrencilerinin doğal sayı, ondalıklı sayı, kesirler ve yüzde konularında kullandıkları sayı duyusu stratejilerin incelenmesi | Zübeyde ER, Perihan DİNÇ ARTUT | 218–229 |
| An application to determine the efficacy of emoji use on social marketing ads | Volkan Yakın, Oya Eru | 230–240 |
| Bankaların KOBİ kredileri uygulamaları | Aysa İpek ERDOĞAN | 241–249 |
| Trainees’ perceptions of video use in English language teaching: Digital natives’ turn | Ayşegül ZINGIR GÜLTEN | 250–254 |
| Yeme bozukluklarında kişilik özellikleri | Ece Varlık Özsoy | 255–266 |
| Çocukluk çağı travması ve benlik saygısı | Elif GÜNERİ YÖYEN | 267–282 |
| Etkinlik kavramının öğretmen adaylarının bakış açısıyla farklı boyutlarda incelenmesi | Gönül KURT ERHAN, Özge YİĞİTCAN NAYİR | 283–296 |
| The effect of L2 English proficiency on request, advice and apology of L1 Turkish-L2 English learners | Gulumser Efeoglu Senturk | 297–306 |
| Öğretmen adaylarının çocuk haklarına yönelik tutumları | Hatice LEBLEBİCİ, Nadir ÇELİKÖZ | 307–318 |
| The predictive role of autonomous-related self of adolescent and the critical thinking disposition of parents on adolescent psychological resilience | Melis Seray Özden Yıldırım, Ece Naz Ermiş | 319–327 |
| Öğretmen adaylarının matematik öğretiminde oyunların kullanımı ile ilgili görüşleri | Neslihan USTA, Ayşe Derya IŞIK, Gülsün ŞAHAN, Süreyya GENÇ, Fatih TAŞ, Gonca GÜLAY, Fatma DİRİL, Özge DEMİR, Kazım KÜÇÜK | 328–344 |
| Bağlam temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarına etkisi | Tohit Güneş, Zeynep Öner | 345–355 |