Aday öğretmenlerin Türkiye’deki aday öğretmenlik eğitim süreci ile ilgili görüşleri

Prospective teachers’ views about the prospective teacher training process in Turkey

Özet

Bu araştırmanın temel amacı yeni uygulamaya konulmuş olan aday öğretmenlik eğitim süreci ile ilgili aday öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda aday öğretmenlerin aday öğretmenlik süreci içinde yapılan faaliyetleri, kendilerine olan katkısını, danışman öğretmenleri, okul idaresini nasıl değerlendirdiklerine ilişkin görüşleri saptanmıştır. Çalışmanın araştırma grubunu Çanakkale ilinde aday öğretmenlik sürecini geçirme talebinde bulunan 100 aday öğretmenden oluşmaktadır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde maddeleri her biri için yüzde ve frekans hesaplanmıştır. Araştırmanın sonucu aday öğretmenlerin aday öğretmenlik eğitim süreci ile ilgili olumlu görüşe sahip oldukları tespit edilmiştir. Verilerin analizinde sorulara verilen ifadelerin yüzdeleri hesaplanmıştır. Ayrıca SPSS paket programı kullanılarak karşılaştırmalar yapılmıştır. Bu karşılaştırmalar sonucunda kız ve erkek aday öğretmenlerin aday öğretmenlik süreci ile ilgili görüşleri arasında ve branş ve sınıf öğretmeni aday öğretmenlerin aday öğretmenlik süreci ile ilgili görüşleri arasında anlamlı bir fark gözlemlenememiştir. Ancak, yeni mezun olan ve daha önce mezun olan aday öğretmenlerin aday öğretmenlik süreci ile ilgili görüşleri arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir. 2010’dan önce mezun olan aday öğretmenlerin süreçle ilgili görüşleri yeni mezun olanlara göre farklılık göstermektedir.

Abstract

The aim of this study to find out prospective teachers’ views about the prospective teacher training process. For this purpose, the views of the prospective teachers about the way they evaluate themselves, counselor teachers, school administers in the prospective teacher training process have been identified. 100 prospective teachers have participated to the studies who want to implement the prospective teacher training process in Çanakkale. The research tool has been prepared by the researcher. SPSS statistical programme has been used for comparisons and the data have been analyzed in terms of frequency and percentage. According to the results of the study, it has been seen that prospective teachers think that the prospective teacher education process is beneficial for their professional life. Also, the study has shown that there is no significant difference between female and male prospective teachers with respect to their views about the prospective teacher training process andhere is no significant difference between primary school teachers and branch prospective teachers with respect to their views about the prospective teacher training process. But when it has been compared with the newly graduated and not newly graduated prospective it has been found that there is significant difference between newly graduated prospective teachers and the others.