Dergiler / International Journal of Social Sciences and Education Research / 2017 / Cilt: 3 - Sayı: 1
Sekizinci sınıf öğrencilerinin doğal sayı, ondalıklı sayı, kesirler ve yüzde konularında kullandıkları sayı duyusu stratejilerin incelenmesi
- Sayfa
- 218–229
- DOI
- —
Özet
Bu çalışma da sekizinci sınıf öğrencilerinin doğal sayılar, ondalıklı sayılar, kesirler ve yüzdeler konularını içeren sayı duyusu problemlerinde kullandıkları stratejilerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinde betimsel bir çalışma olan bu araştırmada, verileri toplamak amacıyla nitel ve nicel veri toplama teknikleri birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın nicel örneklemi Adana ilindeki devlet okullarında öğrenim gören sekizinci sınıfa devam eden 200 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın nitel boyutu ise kolay ulaşılabilir durum örneklemesine göre seçilen 3 farklı ortaokula devam eden, gönüllülük esasına dayalı olarak belirlenen 40 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak sayı duyusu testi kullanılmıştır. Veri toplama aracından elde edilen veriler nicel ve nitel analiz yöntemleriyle analiz edilmiştir. Nicel ve nitel verilerin analizinden elde edilen bulgulara göre öğrencilerin sayı duyusu performanslarının düşük olduğu ve öğrencilerin çözümlerin de daha çok kural temelli stratejileri kullandıkları görülmüştür.
Abstract
In this research, the aim is to determine the strategies which the 8th grade students use in number sense problems involving on the subject of natural numbers, decimal numbers, fractions, percentages. In this research, a descriptive study was designed as a cross hatching model. There were two techniques used for data collection; which were quantitative and qualitative methods. The quantitative participants of the research consisted of 200 students who were attending at the 8th grade of three middle schools in Adana. The qualitative participants of the research consisted of 40 students who attending 3 different middle schools and identifying according to voluntary basis. Number sense test was used as the data collection tool. The data obtained through the data collection tool were analysed via quantitative and qualitative analysis technics. According to the findings obtained from the analysis of quantitative and qualitative data, it was seen that the students had low number sense performances and that the solutions of the students also used more rule based strategies.