| Türetimci Çoklu Ortam Öğrenme Kuramı | Meryem YILMAZ, Buket AKKOYUNLU | 9–18 |
| Age, Gender and Social Class in Elt Coursebooks: A Critical Study | Arda ARIKAN | 29–38 |
| İlköğretim Okullarında İngilizce Öğretmenlerinin Birinci Kademe İngilizce Öğretim Programına İlişkin Görüşleri | Figen İlke BÜYÜKDUMAN | 55–64 |
| Orantısal Akıl Yürütme Gerektiren Sorularda Öğrencilerin Kullandıkları Çözüm Stratejilerinin Soru Türlerine Göre Değişiminin İncelenmesi | Asuman DUATEPE, Mesture KAYHAN, Oylum ÇIKLA AKKUŞ | 73–81 |
| Lise Öğrencilerinin Öğrenci Seçme Sınavına (ÖSS) Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Gülay EKİCİ | 82–90 |
| Biyoloji Öğretmeni Yetiştiren Kurumların Öğretim Programlarının Karşılaştırılması | Haluk SORAN, Serap IŞIK | 109–117 |
| Constructıvist Learning Environment in Elt Methodology II Courses | Meral AKSU, Füsun KESAL | 118–126 |
| Ninth Grade Students' Understanding of the Nature of Scientific Knowledge | Ceren TEKKAYA, Jale ÇAKIROĞLU, Semra SUNGUR, Kerem KILIÇ | 127–133 |
| Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Öğrenme-Öğretme Sürecine Entegrasyonunu İncelemede Bir Çerçeve: Etkinlik Kuramı | Yasemin DEMİRASLAN, Yasemin USLUER KOÇAK | 134–142 |
| Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi | Alev ÖZKÖK | 159–167 |
| Matematikte Kusurlu Akıl Yürütme Üzerine Bir Çalışma | Yıldız KAF, Aysun UMAY | 188–195 |
| Genetik Konularının Öğreniminde Deney Uygulamalarının Akademik Başarıya Etkisi | Naim UZUN, Necdet SAĞLAM | 196–200 |
| 'Stolperschritte' Adlı Gençlik Romanının Yabancı Dil Olarak Almanca Derslerinde İşlenmesi | Şerife ÜNVER | 201–209 |
| Investigating Students' Logical Thinking Abilities: The Effects of Gender and Grade Level |