| Ders çalışma becerileri eğitiminin ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin akademik başarılarına etkisi | Şadiye KORKMAZ, M. Oğuz KUTLU | 1–10 |
| Dijital yerliler, dijital göçmenler ve sınıf yönetimi | Murat POLAT | 11–20 |
| Meslek liselerinde Türk dili ve edebiyatı eğitimi: Bir durum çalışması | Sait TÜZEL | 21–40 |
| Okul yöneticilerinin Fatih projesine ilişkin Farkındalıkları, tutumları ve beklentileri: bir Durum analizi | İbrahim Hakan KARATAŞ, Ömer Faruk SÖZCÜ | 41–62 |
| Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında Devletin alevilik algısı (karşılaştırmalı bir analiz) | Halise Kader ZENGİN | 63–87 |
| Öğrenci devamsızlıklarının eğitim denetmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi | Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Faysal ÖZDAŞ | 106–124 |
| Çalışanların iş tutum ve davranışlarının kurumsal itibar üzerindeki etkileri | Güler DİNÇEL, Hülya Gündüz ÇEKMECELİOĞLU | 125–129 |
| Fair value accounting (FVA) adoption and its interaction with companies' economic performanceın Bulgaria and albania | İbrahim MERT | 140–160 |
| Kobi'lerde araştırma ve geliştirmenin verimliliğe etkisi ve bir uygulama | Osman ATAY | 161–170 |
| Bilinç öncesinden bilinç sonrasına yolculuk: okuma alışkanlığı kazandırılmasına dönük Üniversite öğrencileri üzerinde karma bir araştırma | Meftune Özbakır UMUT, Sertaç ÇİFCİ, Süreyya KARSU, Meltem Nurtanış VELİOĞLU, Pınar Ayrancı IŞIKHAN, Esma BAYRAK | 171–190 |
| Umutsuzluk, tükenmişlik ve iş memnuniyetiKavramları arasındaki ilişkinin analizi: eğitim Sektöründe bir uygulama | Mehmet METE, Faysal OKUMUŞ, İlhan KAÇİRE, Erlan BAKİYEV | 191–202 |
| Ciro ve personel devir hızı ilişkisi | Zeki YÜKSEKBİLGİLİ, Oğuz ERDOĞAN, Gülbeniz AKDUMAN | 203–211 |
| Vertical collectivism, family-conscıousness and urbanization in Turkey | Ayşe DINN AYÇİÇEĞİ, L. Catherine HARRIS CALDWELL |