Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırma bulgularına göre, “Uzaktan Eğitim Yöntemi ile Verilen Hizmetiçi Bilgisayar Eğitimi Programının” öğretmenlerin bilgisayara karşı tutumları ve bilgisayar öz-yeterlik algılarını olumlu yönde etkilediği; kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre daha olumlu tutum geliştirdikleri; kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre öz-yeterlik düzeylerinin daha fazla geliştiği; mesleki branşlara göre tutum ve öz-yeterlik düzeylerinde anlamlı fark olmadığı ve mesleki kıdemlerine göre tutum ve öz-yeterlik düzeylerinde anlamlı fark olmadığı görülmüştür.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırma, “Uzaktan Eğitim Yöntemi ile Verilen Hizmet-içi Bilgisayar Eğitimi Programının” öğretmenlerin bilgisayara karşı tutumları ve bilgisayar öz-yeterlik algıları üzerine etkisini incelemek amacıyla yapılmış deneysel bir çalışmadır. Araştırmada veriler, Bilgisayar Tutum Ölçeği , Bilgisayar Öz-yeterlik Algısı Ölçeği ve Bilgi Formu ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Muğla İli Merkez İlçede ilk ve orta dereceli okullarda görev yapan farklı brans ve kıdemlerde 47 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada toplanan verilerin değerlendirilmesi, bilgisayar ortamında SPSS istatistik programı kullanılarak frekans, yüzde, t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılarak yapılmıştır. Sonuçlar .05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, “Uzaktan Eğitim Yöntemi ile Verilen Hizmetiçi Bilgisayar Eğitimi Programının” öğretmenlerin bilgisayara karşı tutumları ve bilgisayar öz-yeterlik algılarını olumlu yönde etkilediği; kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre daha olumlu tutum geliştirdikleri; kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre öz-yeterlik düzeylerinin daha fazla geliştiği; mesleki branşlara göre tutum ve öz-yeterlik düzeylerinde anlamlı fark olmadığı ve mesleki kıdemlerine göre tutum ve öz-yeterlik düzeylerinde anlamlı fark olmadığı görülmüştür.
Abstract
This is an experimental study that aimed to investigate the effect of in-service computer training program given by distance learning on teachers' computer self-efficacy beliefs and attitudes toward computer. The study group consisted of 47 teachers working in primary and secondary schools in Muğla in different branches and professional experiences. Data of the study were collected by using Computer Attitude Scale, Computer Self-Efficacy Scale and Information Form. In the analysis of the data, descriptive statistics such as frequency, percentage, arithmetic mean and standard deviation for demographic characteristics and procedural statistics such independent samples t-test for gender variable and ANOVA for branches and professional seniority variables were used. The significance level was accepted as .05 for all statistical tests. Findings of the study revealed that, In-Service Computer Training Program Given by Distance Learning Method has positive effects on teachers' computer self-efficacy beliefs and attitudes towards computer; female teachers developed a more positive attitude than male teachers; female teachers' self-efficacy levels more developed than male teachers; there was no significant difference in the attitude and self-efficacy levels of teachers according to their professional branches and seniority.