KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2022 / Cilt: 6 - Sayı: 13

Teacher's Mental Health: A Descriptive Study of Subject Specialist Teachers at Higher Secondary Level in Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan

Rashid MEHMOOD
Muhammad INAMULLAH
Mehmet ÇERÇİKAYA
Sayfa
292–304
Yayın Tarihi
2022-12-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmanın bulguları, hem erkek hem de kadın öğretmenlerin nadiren zihinsel ve fiziksel sorunlar yaşadığını ortaya koymuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Ruh sağlığı, bir kişinin günlük zorluklarla başa çıkma yeteneğidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Öğretmenin ruh sağlığı, etkili öğretimin yolunda engel rolü oynayabilecek en önemli faktörlerden biridir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmanın bulguları, hem erkek hem de kadın öğretmenlerin nadiren zihinsel ve fiziksel sorunlar yaşadığını ortaya koymuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Ruh sağlığı · somatik problemler · zihinsel problemler

Özet

Ruh sağlığı, bir kişinin günlük zorluklarla başa çıkma yeteneğidir. Öğretmenin ruh sağlığı, etkili öğretimin yolunda engel rolü oynayabilecek en önemli faktörlerden biridir. Bu bağlamda, Ortaokul düzeyindeki kadın ve erkek branş öğretmenleri arasında ruh sağlığını araştırmak için betimsel bir araştırma yapılmıştır. Bu nedenle, hem erkek (79) hem de kadın (62) olmak üzere 141 konu uzmanından oluşan örneklem, orantılı tabakalı rastgele örnekleme tekniği ile Peşaver ilçesinin 35 Yüksek Ortaokulundan seçilmiştir. Verilerin toplanması için standart bir Ruh sağlığı kontrol listesi kullanıldı. Araştırmanın bulguları, hem erkek hem de kadın öğretmenlerin nadiren zihinsel ve fiziksel sorunlar yaşadığını ortaya koymuştur. Ayrıca, her iki grup da daha iyi zihinsel sağlığa sahipti. Ancak erkek ve kadın öğretmenlerin ruh sağlıkları arasında anlamlı bir fark yoktur. Araştırmanın bulgularına göre bazı önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

Mental health is the ability of a person to deal with daily challenges. Mental health of teacher is one of the key factors that can play a role of barrier in path of effective teaching. In this regard, a descriptive research was conducted to explore the mental health among male and female subject specialist teachers at Higher Secondary School level. Therefore, sample of 141 subject specialists, both male (79) and female (62), were selected from 35 Higher Secondary Schools of district Peshawar through proportionate stratified random sampling technique. A standardized Mental health checklist was used for the collection of data. The findings of the study revealed that both male and female teachers rarely suffer from mental problems and physical problems. Also, both the groups possessed better mental health. However, there is no significant difference between mental health of male and female teachers. According to findings of the study some recommendations are suggested.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

MEHMOOD, R., INAMULLAH, M., ÇERÇİKAYA, M. (2022). Teacher's Mental Health: A Descriptive Study of Subject Specialist Teachers at Higher Secondary Level in Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 13, 292–304. https://ajindex.com/articles/867692

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Abkhoul, T. and Jenaabadi (2015). Comparative analysis of the relationship between job burnout and general health of male and female high school teachers in Zabol. Natural Science. 7, 391-399.
  2. Adams, J., Khan, H. T., Raeside, R., & White, D. I. (2007). Research methods for graduate business and social science students. India: SAGE Publications. American Heritage English Dictionary (4th ed.) (2006). America: Houghton Mifflin Company. Antoniou, A. S., Ploumpi, A. and Ntalla, M. (2013). Occupational stress and professional burnout in teachers of primary and secondary education: the role of coping strategies. Psychology, 4, 349-355.
  3. Antonious, A. S., Ploumpi, A. and Ntalla, M. (2013). Occupational stress and professional burnout in teachers of primary and secondary education: the role of coping strategies. Psychology, 4, 349-355.
  4. Aragona, M., Monteduro, M. D., Colosimo, F., Maisano, B., & Geraci, S. (2008). Effect of gender and marital status on somatization symptoms of immigrants from various ethnic groups attending a primary care service. German J Psychiatry, 11(2), 64-72.
  5. Bauer, J., Unterbrink, T., Hack, A., Pfeifer, R., Buhl-Grießhaber, V., Müller, U. (2007). Working conditions, adverse events and mental health problems in a sample of 949 German teachers. International Archieves of Occupational Environmental Health, 80, 442–449.
  6. Bedi S. and Sehgal, M. (2012). “Gender differences on occupational stress, ways of coping and anxiety among college teachers,” Indian Journal of Psychological Science, 3(1), pp. 153–164.
  7. Brooks, F. D. & Shaffer, L. F. (1951).
  8. Child psychology, London: Methuem and Co. Ltd. Brophy, J. (1985). Interactions of male and female students with male and female teachers. In L.C. Wilkinson & C.B. Marrett (Eds), Gender influences in classroom interaction. New York: Academic Press. (pp. 115-142)
  9. Castro, Y., Carbonell, J., & Anestis, J. (2012). The influence of gender role on the prediction of antisocial behaviour and somatization. International Journal of Social Psychiatry, 58(4), 409–416. https://doi.org/10.1177/0020764011406807
  10. Castro, Y., Carbonell, J., & Anestis, J. (2012). The influence of gender role on the prediction of antisocial behaviour and somatization. International Journal of Social Psychiatry, 58(4), 409–416. https://doi.org/10.1177/0020764011406807
  11. Cezar-Vaz, M. R., Bonow, C. A., Almeida, M. C., Rocha, L. P., & Borges, A. M. (2015). Mental Health of Elementary Schoolteachers in Southern Brazil: Working Conditions and Health Cons