KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 /

Türkiye’deki Üniversite Öğrencilerinin Özel Yaşam Alanlarına İlişkin Umut Düzeyleri: Kişisel Adil Dünya İnancı ve Cinsiyetin Yordayıcı Rolü

Domain Specific Hope Levels of University Students in Turkey: The Predicting Roles of Personal Belief in a Just World and Gender

Mine MUYAN-YILIK
Ayhan DEMİR
Sayfa
39–50
Yayın Tarihi
2021-02-05
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuç olarak, bulgular özel yaşam alanlarına ilişkin umut çalışmalarının önemine işaret etmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin özel yaşam alanlarına (sosyal ilişkiler, romantik ilişkiler, aile yaşamı, akademik yaşam, iş yaşamı ve serbest zaman aktiviteleri) ilişkin umut düzeylerini yordamada kişisel adil dünya inançları ile cinsiyetlerinin rollerini incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Katılımcılar, Türkiye’de büyük bir devlet üniversitesinde okuyan 168 üniversite öğrencisidir.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuç olarak, bulgular özel yaşam alanlarına ilişkin umut çalışmalarının önemine işaret etmektedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Domain specific hope · personal belief in a just world · gender

Özet

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin özel yaşam alanlarına (sosyal ilişkiler, romantik ilişkiler, aile yaşamı, akademik yaşam, iş yaşamı ve serbest zaman aktiviteleri) ilişkin umut düzeylerini yordamada kişisel adil dünya inançları ile cinsiyetlerinin rollerini incelemektir. Katılımcılar, Türkiye’de büyük bir devlet üniversitesinde okuyan 168 üniversite öğrencisidir. Veriler Özel Yaşam Alanlarına İlişkin Umut Ölçeği, Kişisel Adil Dünya İnancı Ölçeği ve kişisel bilgi formu ile toplanmıştır. Çok Değişkenli Regresyon Analizi sonuçları hem kişisel adil dünya inancının hem de cinsiyetin üniversite öğrencilerinin özel yaşam alanlarına ilişkin umut düzeylerinin anlamlı yordayıcıları olduğunu göstermiştir. Kişisel adil dünya inançlarının, üniversite öğrencilerinin akademik yaşamlarındaki, aile yaşamlarındaki ve serbest zaman aktivitelerindeki umut düzeylerini anlamlı şekilde yordadığı bulunmuştur. Ek olarak, kız öğrencilerin sosyal ilişkilerde daha yüksek umut düzeylerine sahip olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak, bulgular özel yaşam alanlarına ilişkin umut çalışmalarının önemine işaret etmektedir. Mevcut bulgular, umuda ve adil dünya inancına ilişkin alanyazın ile Türkiye’deki cinsiyet rolleri kapsamında tartışılmıştır.

Abstract

The aim of the current study was to investigate the predicting roles of personal belief in a just world and gender in university students’ hope levels in specific life domains (i.e., social relationships, romantic relationships, family life, academics, work life, and leisure activities). The participants were 168 university students from a major state university in Turkey. Data was collected with the Domain Specific Hope Scale, the Personal Belief in a Just World Scale, and a personal information sheet. Results of Multivariate Regression Analysis showed that both personal belief in a just world and gender were significant predictors of domain specific hope levels of university students. More specifically, personal belief in a just world was found to significantly predict university students’ hope levels in academics, family life and leisure activities. In addition, female students were found to have higher hope levels in social relationships. Taken together, the findings highlighted the importance of studies on domain specific hope levels. Current findings were discussed within the context of the hope and just-world literature and gender roles in Turkey.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

MUYAN-YILIK, M., DEMİR, A. (2021). Türkiye’deki Üniversite Öğrencilerinin Özel Yaşam Alanlarına İlişkin Umut Düzeyleri: Kişisel Adil Dünya İnancı ve Cinsiyetin Yordayıcı Rolü. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39–50. https://ajindex.com/articles/85095

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Arnett, J. J. (2007). Emerging adulthood: What is it, and what is it good for? Child Development Perspectives, 1(2), 68-73.
  2. Chang, E. C. (1998). Hope, problem‐solving ability, and coping in a college student population: Some implications for theory and practice. Journal of Clinical Psychology, 54(7), 953-962.
  3. Cheavens, J. S., Feldman, D. B., Gum, A., Michael, S. T., & Snyder, C. R. (2006). Hope therapy in a community sample: A pilot investigation. Social Indicators Research, 77, 61-78.
  4. Cheavens, J. S., & Ritschel, L. A. (2014).
  5. Hope theory. In M. M. Tugade, M. N. Shiota, & L. D. Kirby (Eds.), Handbook of positive emotions (pp. 396-410).
  6. The Guildford Press.
  7. Correia, I., Batista, M. T., & Lima, M. L. (2009). Does the belief in a just world bring happiness? Causal relationships among belief in a just world, life satisfaction and mood. Australian Journal of Psychology, 61(4), 220-227.
  8. Correia, I., Vala, J., & Aguiar, P. (2007). Victim’s innocence, social categorization, and the threat to the belief in a just world. Journal of Experimental Social Psychology, 43(1), 31-38.
  9. Çetin Gündüz, H. (2016). 21. yüzyılda Pozitif Psikoloji’nin parçası olarak umut ve Türkiye’deki yeri [Hope as a component of Positive Psychology in 21th century and its place in Turkey]. In A. Demirli Yıldız (Ed.), Pozitif Psikoloji bağlamında umut: Hedefe giden yolda sınırları aşmak [Hope within the context of Positive Psychology: Overcoming boundaries on the way to the goal] (pp. 41-66).
  10. Nobel Publishing. Dalbert, C. (1999). The world is more just for me than generally: About the Personal Belief in a Just World Scale’s validity. Social Justice Research, 12, 79-98.
  11. Dzuka, J., & Dalbert, C. (2002). Mental health and personality of Slovak unemployed adolescents: The impact of belief in a just world. Journal of Applied Social Psychology, 32, 732-757.
  12. Feldman, D. B., & Dreher, D. E. (2012). Can hope be changed in 90 minutes? Testing the efficacy of a single-session goal-pursuit intervention for college students. Journal of Happiness Studies, 13, 745-759.
  13. Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS. Sage Publishing. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). Internal validity. How to design and evaluate research in education. McGraw-Hill. Göregenli, M. (2003). Şiddet, kötü muamele ve işkenceye ilişkin değerlendirmeler, tutumlar ve deneyimler [Evaluations, attitudes, and experiences regarding violence, maltreatment and torture]. İzmir Barosu Yayınları [Publication of İzmir Bar A