KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi / 2022 / Cilt: 6 - Sayı: 1

Öğretmenlerin Zamanı Etkili Kullanması: Yüksek Lisans Tezlerine Yönelik Bir İçerik Analizi

Ali KIRAN
Şükrü ADA
Sayfa
25–41
Yayın Tarihi
2022-03-28
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ölçütler belirlendikten sonra “Yükseköğretim Kurulu/Ulusal Tez Merkezi” veri tabanı yardımıyla araştırmamıza ilişkin 8 yüksek lisans tezi tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Zaman yönetimi ortaya ilk kez, iş yükü fazla olan yöneticilerin zamanlarını daha iyi kullanmak amacıyla ortaya çıkmış, bir eğitim aracı olarak da Danimarka’dan dünyaya yayılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Zamanın sınıfta ve okul içerisindeki etkinliklerde kullanılmasında zaman yönetimi becerilerinin önemli rolü vardır.
💡
Sonuç & Katkı:Ölçütler belirlendikten sonra “Yükseköğretim Kurulu/Ulusal Tez Merkezi” veri tabanı yardımıyla araştırmamıza ilişkin 8 yüksek lisans tezi tespit edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2010-2020 Verileri
⚙️Değişkenler:: İçerik analizi · öğretmen · öğretmenlerin zaman yönetimini etkili kullanması

Özet

Zaman yönetimi ortaya ilk kez, iş yükü fazla olan yöneticilerin zamanlarını daha iyi kullanmak amacıyla ortaya çıkmış, bir eğitim aracı olarak da Danimarka’dan dünyaya yayılmıştır. Zamanın sınıfta ve okul içerisindeki etkinliklerde kullanılmasında zaman yönetimi becerilerinin önemli rolü vardır. Ders öncesinde yapılan hazırlık ve planlama bu süreçlere dâhildir. Öğrencilerde ders başarısının artması ve onların derse olan ilgilerini çekebilmek için, her öğretmenin zaman planlaması becerisine sahip olması gerekmektedir. Ders esnasında veya ders sonrasında ortaya çıkacak olumsuz etkileri ortadan kaldırmak veya en aza indirmek için zaman planlama becerileri oldukça önemlidir. Bu bağlamda bu çalışmada, öğretmenlerin zaman yönetimi ve planlaması konusuna yönelik bir içerik analizi çalışması yapılmıştır. Çalışma esnasında kullanılacak tezleri belirlemek için birtakım ölçütler belirlenmiştir. Ölçütler belirlendikten sonra “Yükseköğretim Kurulu/Ulusal Tez Merkezi” veri tabanı yardımıyla araştırmamıza ilişkin 8 yüksek lisans tezi tespit edilmiştir. Bulunan sonuçlara göre tezlerin 2010-2020 yılları arasında çeşitli illerde, çeşitli enstitülerde yapıldıkları belirlenmiştir. Belirlenen tezler “yayımlanma yılları, araştırma konuları, araştırma yöntemleri, çalışma grubu büyüklüğü, veri toplama araçları ve veri analiz yöntemleri” bakımından incelenmiştir. Bunun sonucunda en çok araştırmanın “Zaman Yönetimi ve İş Doyumları” konusunda olduğu tespit edilmiştir, en az yapılan araştırma konusu ise “Öğretmenlerin Zaman Yönetimine İlişkin Görüşleri” olmuştur. Araştırmacıların hepsi verilerin toplanması sırasında anketlerden yararlanmış olup üç araştırmacımızda ölçek geliştirme çalışması yapmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KIRAN, A., ADA, Ş. (2022). Öğretmenlerin Zamanı Etkili Kullanması: Yüksek Lisans Tezlerine Yönelik Bir İçerik Analizi. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 25–41. https://ajindex.com/articles/750967

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Akatay, A., (2003), Örgütlerde zaman yönetimi. Konya: Selçuk Üniversitesi,
  2. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 10, Sayfa: 282-300.
  3. Arkçı, S., (2014). Ortaöğretim kurumlarında zaman yönetimi Adıyaman/gölbaşı örneği.Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Türk Hava Kurumu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bursalıoğlu, Z., (2011). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Akademi, 16. Baskı.
  4. Caz, Ç. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon. Cohen, L. (2007). Experiments, quasi-experiments, single-caseresearchand meta-analysis (Cohen, L., Manion, L., &Morrison, K. in Eds) Researchmethods in education.(6th eds.). Covey, R.S., Merril, A.R. ve Merril. R.R. (1998). Önemli işlere öncelik. (Çev. O. Deniztekin,). İstanbul:
  5. Varlık Yayınları Çam, İ., (2010). Ortaöğretim tarih öğretmenlerinin derslerinde zamanı etkili kullanma stratejilerinin değerlendirilmesi.YüksekLisans Tezi, Çanakkale On sekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale. Durukan, H. Ve Öztürk, H. (2005). Sınıf içinde zaman kullanımı.Sınıf Yönetimi, Lisans Yayıncılık, İstanbul Üniversitesi.
  6. Farsak, K.(2020). Özel okullarda çalışan okul öncesi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerileri ile iş doyumları arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Başkent Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Gülbahar, Y. Ve Alper, A. (2009). Öğretim teknolojileri alanında yapılan araştırmalar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42-2, 93-111.
  7. Güler, M., (2018) Beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerileri ile iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi.Yüksek Lisans Tezi, Kocaeli Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kocaeli. İlerleyen, E., (2014). Öğretmenlerin zaman yönetimi becerileri ile iş doyumları arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  8. Josephs, R., (1996), Zaman yönetimi. (Çev: Özlem Koşar), 2. Baskı,
  9. Epsilon Yayınları,
  10. İstanbul.
  11. Jones, K., & Akkoyunlu, A. C. (2000). Zamanı kullanma: daha iyi düşünüp daha verimli çalışabilmek için kılavuz. Doğan Kitapçılık, İstanbul.
  12. Mackenzie, A. (1987). Zaman tuzağı. (Çev. Yakut Güneri), İstanbul:
  13. İlgi Yayıncılık. Mentor, P. (2013). Zaman yönetimi. (Çev. A. Kardam,). İstanbul:
  14. Optimist Yayınları.
  15. Scoot, M. (1997). Zaman yönetimi. (Çev.: Aslı Çingil Çelik). İstanbul: Rota Yayın YapımTanıtım Tic. Ltd.Sti. Tavşancıl, E., & Aslan, E. (2001). İçerik