Dergiler / Yükseköğretim Dergisi / 2022 / Cilt: 12 - Sayı: 2

Üniversite-Sanayi İlişkilerinin Metaforları: Teknoloji Geliştirme Bölgeleri Üzerine Yapılan Değerlendirmelerin Yorumlanması

Metaphors of University-Industry Relations: Interpretations on Technology Development Zones Unveiled

Sayfa
349–362
Yayın Tarihi
2022-08-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Katılımcıların bu metaforları betimlemelerinden ve bu metaforları kullanmalarını gerekçelendirmelerinden yola çıkarak, katılımcıların araştırmanın odağında olan üniversite-sanayi işbirliği olgusuna dair değerlendirmeleri üzerine bazı çıkarımlarda bulunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, üniversite-sanayi ilişkilerini açıklamada kullanılan metaforları araştırmaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çoklu örnek olay çalışmasında, iki üniversite ve bir yüksek teknoloji enstitüsü ile bunların ilintili TGB’lerinden gelen 20 katılımcıdan veri toplanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Katılımcıların bu metaforları betimlemelerinden ve bu metaforları kullanmalarını gerekçelendirmelerinden yola çıkarak, katılımcıların araştırmanın odağında olan üniversite-sanayi işbirliği olgusuna dair değerlendirmeleri üzerine bazı çıkarımlarda bulunulmuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:20 katılımcı
⚙️Değişkenler:Metafor · Teknoloji Geliştirme Bölgeleri · üniversite-sanayi ilişkileri.

Özet

Bu çalışmanın amacı, üniversite-sanayi ilişkilerini açıklamada kullanılan metaforları araştırmaktır. Metaforlar, örgüt analizinde elverişli bir nitel araçtır çünkü bir örgütteki katılımcılar tarafından kullanılan metaforları ortaya çıkarmak ve bunları yorumlamak hem araştırmacının katılımcıların gizli algıları ve duygularına ulaşmasına izin verir hem de araştırmacıya üniversite-sanayi ilişkilerinin kilit bir örgütü olan Teknoloji Geliştirme Bölgeleri (TGB) hakkında derinlemesine bilgi sağlar. Bu çoklu örnek olay çalışmasında, iki üniversite ve bir yüksek teknoloji enstitüsü ile bunların ilintili TGB’lerinden gelen 20 katılımcıdan veri toplanmıştır. Bu katılımcılar, üst düzey üniversite yöneticileri, üniversite-sanayi ilişkileri ile yakın ilişkili öğretim üyeleri, üst düzey TGB yöneticileri ve üst düzey TGB şirket yöneticilerinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı-yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Üç örnek olaydan toplanan verinin örnek olay içi ve örnek olaylar arası içerik analizi sonuçlarına göre, katılımcılar üniversite-sanayi ilişkilerini açıklarken üst temalar olan olumlu ve olumsuz metaforlar kullanmışlardır. Olumlu metaforların alt temaları arayüz, makine, barlar sokağı, vitrin ve bitki metaforları olarak listelenebilir; olumsuz metaforların alt temaları ise, zombi, bebek ve emlakçı metaforları olarak sıralanabilir. Katılımcıların bu metaforları betimlemelerinden ve bu metaforları kullanmalarını gerekçelendirmelerinden yola çıkarak, katılımcıların araştırmanın odağında olan üniversite-sanayi işbirliği olgusuna dair değerlendirmeleri üzerine bazı çıkarımlarda bulunulmuştur.

Abstract

The purpose of the study is to examine metaphors that are used to explain university-industry relations. Metaphors are a lucrative qualitative tool in organizational analysis because extracting and interpreting metaphors that are used by participants in an organization can not only allow researchers to access hidden perceptions or feelings of the participants but also helps them gain insights about a key organization of university-industry relations: Technology Development Zones (TDZ). In this multiple-case study, 20 participants were involved from two universities and an institute of high technology, and their embedded TDZs in Turkey. Participants are high-rank manager-academics, faculty affiliated with university-industry relations, high-rank managers from TDZs and those of firms inside these TDZs. In order to collect data, semi-structured interviews were used in the study. Results from a content analysis of within-case and cross-case data from the three cases in the study showed that participants use superordinate themes of positive and negative metaphors to explain university industry relations. The positive metaphors superordinate theme involves the metaphors of interface, machine, bars district, showcase, and plants, while the negative metaphors superordinate theme includes zombie, babies, and real-estate metaphors. Based on the participants’ descriptions of these metaphors and their justification for their use, some conclusions were made on the participants’ evaluations of the university-industry relations phenomenon, which is the focus of the study.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YILIK, M. A., KONDAKÇI, Y. (2022). Üniversite-Sanayi İlişkilerinin Metaforları: Teknoloji Geliştirme Bölgeleri Üzerine Yapılan Değerlendirmelerin Yorumlanması. Yükseköğretim Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 2, 349–362. https://ajindex.com/articles/724762

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Altbach, P. G. (2005). Patterns in higher education development. In P. G. Altbach, P. J., R. O., Berdahl, & P. J. Gumport (Eds.), American higher education in the twenty-first century: Social, political, and economic challenges (2nd ed.) (pp. 15–37).
  2. Baltimore, MD: The John Hopkins University Press.
  3. Bolman, L. G., & Deal, T. E. (2003). Reframing organizations: Artistry, choice, and leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Cobo, A., Rocha, R., Vanti, A. A., & Schneider, G. (2012). Fuzzy clustering: Application on organizational metaphors in Brazilian companies. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management, 9(2), 197–212.
  4. CoHE (2019). Higher education system in Turkey. [Article in Turkish] Retrieved from https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/2019/Higher_Education_in_Turkey_019_tr.pdf (December 9, 2019).
  5. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education. New York, NY: Routledge. Cornelissen, J. P. (2005). Beyond compare: Metaphor in organization theory. Academy of Management Review, 30(4), 751–764.
  6. Creswell, J. W. (2012). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Los Angeles, CA: Sage. Çelik, T., & Arı, G. S. (2017). Metaphor analysis as an alternative method for determining organizational culture in banks. [Article in Turkish] Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 12(1), 31–64.
  7. Eisenhardt, K. (1989). Building theories from case study research. The Academy of Management Review, 14(4), 532–550.
  8. Eleventh Development Plan (2019). Strengthening the R&D and innovation ecosystems. [Article in Turkish] Retrieved from http://onbirinciplan.gov.tr/oik-ve-calisma-grubu-listeleri/ar-ge-ve-yenilikekosisteminin-guclendirilmesi/ (December 11, 2019).
  9. Erichsen, R. (1998). Scientific research and science policy in Turkey. Cahiers d’Etudes sur la Méditerranée Orientale et le monde Turco-Iranien, 25, 1–21.
  10. Ertem, M. (2017). Metaphors in the field of management and organization. [Article in Turkish] International Journal of Academic Value Studies, 3(9), 209–220.
  11. Etzkowitz, H. (2003). Research groups as ‘quasi-firms’: The invention of the entrepreneurial university. Research Policy, 32(1), 109–121.
  12. EUROSTAT (2019). High-tech statistics – economic data. Retrieved from https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/pdfscache/46748.pdf (December 2, 2019).
  13. Felsenstein, D. (1994). University-related science parks – ‘seedbeds’ or ‘enclaves’ of innovation?