KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2017 / Cilt: 2017 - Sayı: 9

“Survivor” Köyü Üzerinden Çocukluğa Yolculuk

A Journey to the Childhood through "Survivor" Village

Betül YANIK
Sayfa
470–480
Yayın Tarihi
2017-10-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ulusal basından Milliyet, Sabah, Hürriyet gazetelerinde yer alan “Survivor” köyü haberinin nasıl yorumlanması gerektiği akran kültürü üzerinden tartışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, 22 Şubat 2016 tarihinde Şırnak’ın Beytüşşebab ilçesine bağlı bir köyde 8-13 yaş aralığındaki çocukların kurmuş oldukları “Survivor” köyü üzerinden çocukluğa bakış sorgulanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çerçevede, Ortaçağ ve Aydınlanma döneminden günümüze kadar gelen süreçte çocukluğun tanımında gerçekleşen değişim ortaya konmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Ulusal basından Milliyet, Sabah, Hürriyet gazetelerinde yer alan “Survivor” köyü haberinin nasıl yorumlanması gerektiği akran kültürü üzerinden tartışılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2016 Verileri
⚙️Değişkenler:Çocukluk · Çocukluk Sosyolojisi · Akran Kültürü

Özet

Bu çalışmada, 22 Şubat 2016 tarihinde Şırnak’ın Beytüşşebab ilçesine bağlı bir köyde 8-13 yaş aralığındaki çocukların kurmuş oldukları “Survivor” köyü üzerinden çocukluğa bakış sorgulanmıştır. Bu çerçevede, Ortaçağ ve Aydınlanma döneminden günümüze kadar gelen süreçte çocukluğun tanımında gerçekleşen değişim ortaya konmuştur. Ulusal basından Milliyet, Sabah, Hürriyet gazetelerinde yer alan “Survivor” köyü haberinin nasıl yorumlanması gerektiği akran kültürü üzerinden tartışılmıştır.

Abstract

In this study, the view of childhood is examined on the base of “Survivor” village which was established in a village of Şırnak on 22 February 2016 by the children between 8-13 years old. In this framework, the change that has occurred in the definition of childhood has been revealed in the process from the Middle Ages and the Enlightenment until the day. It has been discussed through peer culture how the news about Survivor village in Milliyet, Sabah, Hürriyet newspapers from the national press should be interpreted by the reader.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YANIK, B. (2017). “Survivor” Köyü Üzerinden Çocukluğa Yolculuk. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 2017 - Sayı: 9, 470–480. https://ajindex.com/articles/709672

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. AKTAŞ ARNAS, Y. (2002). “Okul öncesi dönemde fen eğitimin amaçları”. Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Dergisi, 6 (7), 1-6
  2. ALLİSON, J., & PROUT, A. (1997). A new paradigm for the sociology of childhood? provenance, promise and problems. A. James & A. Prout (Ed.). Constructing and reconstructing childhood. (s.7-33). London: UK Falmer Press BODROVA, E. & LEONG, J. D. (2005). “Uniquely preschool: What research tells us abou the ways young children learn”. Educational Leadership. 63(1) 44-47.
  3. BODROVA, E. & LEONG, J. D. (2010). Zihnin araçları: Erken çocukluk eğitiminde “Vygostky yaklaşımı. (Tülin, G. Çev.). Ankara:
  4. Anı Yayıncılık. CORSARO, W. A. & EDEr, D. (1990). “Children’s peer cultures”. Annual Review of Sociology. 16, 197-220.
  5. CORSARO, W. A. (1992). “Interpretive reproduction in children’s peer cultures”. Social Psychology Quarterly, 55 (2), 160-177.
  6. CORSARO, W. A. (1993). Interpretive reproduction in children’s role play. Childhood, 1, 64-67.
  7. CORSARO, W. A. & MOLİNARİ, L. (2005). I compagni: Understanding children’s transition from preschool to elementary school. New York: Teachers College Press.
  8. CORSARO, W. A. (2015). The socıology of childhood. (4th ed.) California: Pine Forge Press.
  9. CRAİN, W. (2000). Theories of development: Concepts and applications. (4th ed). New Jersey: Prentice-Hall KANTOR, R. & FERNİE, D. (2003). Becoming Ethnographers of an Early Childhood Classroom. R. Kantor & D. Fernie (Ed.). Early Childhood Classroom Processes. New Jersey: Hampton Press.
  10. GÜRDAL DEMİR, A. (2013). “Sosyolojinin ihmal edilen kategorisi çocuklar üzerinden çocukluk sosyolojisine ve sosyolojiye bakmak”. İş, güç: Endüstri ilişkileri ve insan kaynakları dergisi. 15 (4) HANAWALT, B (1993). Growing up in medieval London. New York: Oxford University Press.
  11. KAĞITÇİBAŞI, Ç. (2012). Benlik, aile ve insan gelişimi. İstanbul:
  12. Koç Üniversitesi Yayınları.
  13. LOCKE, J. (2004). Eğitim üzerine. (A. Uğur, Çev.). Ankara:
  14. Yeryüzü Yayınevi MCDEVİTT, T. M., & ORMROD, J. E. (2004). Child development. Educating and working with children and adolescents (2th.). NJ: Pearson Prentice- Hall. NSAMENANG, A. B. (1992). Human development in cultural context: A Third World perspective. Newbury Park, CA: Sage. PHİLİPPE, A. (1962). Centuries of childhood. New York: Alfred A. Knopf. PİAGET, J. (1964). “Development and learning”. Journal of research in scıence teaching. 2 (176 -186). POSTMAN, N. (1995). Çocukluğun yokoluşu. (K. İnal, Çev.). Ankara:
  15. İmge Kitapevi. PROUT, A. (2005). The future of childhood. L