KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2022 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Erken Çocukluk Döneminde Etnografik Yöntem Kullanımı: Bibliyometrik Analiz

The Use of Ethnographic Methods in Early Childhood: Bibliometric Analysis

Betül YANIK ÖZGER
Sayfa
409–425
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu araştırmanın amacı, Web of Science (WoS) veri tabanında erken çocukluk döneminde etnografik yöntemle ilişkili dokümanların tanımlayıcı ve değerlendirici bulgularını incelemektir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, Web of Science (WoS) veri tabanında erken çocukluk döneminde etnografik yöntemle ilişkili dokümanların tanımlayıcı ve değerlendirici bulgularını incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Sistematik literatür taramasına uygun yapılan araştırmada, WoS veritabanında yıl, doküman tipi ve dil sınırlaması olmaksızın yayımlanan 221 doküman incelenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu sonuçlara dayanarak, erken çocukluk döneminde etnografik yöntemle ilişkili dokümanların farklı veri tabanları üzerinden sistematik literatür taraması yapılabilir.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:2017 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, Web of Science (WoS) veri tabanında erken çocukluk döneminde etnografik yöntemle ilişkili dokümanların tanımlayıcı ve değerlendirici bulgularını incelemektir. Araştırmada bibliyometrik analiz yöntemi kullanılmıştır. Sistematik literatür taramasına uygun yapılan araştırmada, WoS veritabanında yıl, doküman tipi ve dil sınırlaması olmaksızın yayımlanan 221 doküman incelenmiştir. Analiz sonuçlarını görselleştirmek için VOSviewer yazılımı kullanılmıştır. Tanımlayıcı sonuçlar, yıllara göre en fazla dokümanın 2017 yılında yayımlandığını; H. Ferguson’ın en üretken yazar ve Nottıngham Üniversitesi’nin en üretken kurum; Ethnography and Education’ın en verimli dergi; en fazla yayının İngilizce dilinde ve en üretken ülkenin Amerika Birleşik Devletleri olduğunu göstermiştir. Değerlendirme sonuçları, A. Chambon, P. Mckeever, P. Elizabeth, K. Spalding ve H. Zitzelsberger yazarların en yüksek ortak yazarlık ağına ve İngiltere’nin en yüksek ortak yazarlık ağına sahip ülke olduğunu göstermiştir. Diğer yandan ortak atıf alan yazarlar arasında toplam bağlantı gücü en yüksek olan yazar A. James olmuştur. Son olarak, anahtar kelime oluşum ağlarında toplam bağlantı gücü en yüksek olan anahtar kelime “ethnography” olmuştur. Bu sonuçlara dayanarak, erken çocukluk döneminde etnografik yöntemle ilişkili dokümanların farklı veri tabanları üzerinden sistematik literatür taraması yapılabilir.

Abstract

The purpose of this research is to examine the descriptive and evaluative findings of documents related to ethnographic method in early childhood in the Web of Science (WoS) database. The bibliometric analysis method was used in the research. In the research conducted in accordance with the systematic literature review, 221 documents published in the WoS database without year, document type and language limitations were examined. VOSviewer software was used to visualize the analysis results. Descriptive results show that the most documents were published in 2017 by years; H. Ferguson's most prolific author and the University of Nottingham's most prolific institution; Ethnography and Education's most productive journal; showed that the most publications were in English and the most productive country was the United States. Evaluation results showed that A. Chambon, P. Mckeever, P. Elizabeth, K. Spalding, and H. Zitzelsberger authors had the highest co-authoring network and the UK the country with the highest co-authoring network. On the other hand, among the co-cited authors, the author with the highest total link strength was A. James. Finally, the keyword with the highest total link strength in keyword formation networks was “ethnography”. Based on these results, a systematic literature search can be made on different databases of documents related to the ethnographic method in early childhood.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZGER, B. Y. (2022). Erken Çocukluk Döneminde Etnografik Yöntem Kullanımı: Bibliyometrik Analiz. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 2, 409–425. https://ajindex.com/articles/431280

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Altunek, S. (2009). Yerli’nin bakışı. Etnografya: Kuram ve yöntem. Ankara:
  2. ÜtopyaYayınevi.
  3. Aral, N., Kandı, A. ve Can Yaşar, M. (2011). Okul öncesi eğitim & okul öncesi eğitim programı. İstanbul:
  4. Ya-Pa Yayınları.
  5. Aslan, D. ve Tuncer, M. (2020).
  6. Erken çocukluk kavramı. Aslan, D. (Ed). Erken çocukluk eğitimine giriş içinde (ss.13-30). Ankara:
  7. İzge Yayıncılık. Aubrey, C., David, T., Godfrey, R., and Thompson, L. (2005). Early childhood educational research: Issues in methodology and ethics. New York: Routledge. Dennis, B., and Huf, C. (2020) Ethnographic research in childhood institutions: Participations and entanglements. Ethnography and Education, 15(4), 445-461. https://doi.org/10.1080/ 17457823.2020.1722951 Carnevale, F. A., Collin Vézina, D., Macdonald, M. E., Ménard, J. F., Talwar, V., and Van Praagh, S. (2021). Childhood ethics: An ontological advancement for childhood studies. Children & Society, 35(1), 110-124. https://doi.org/10.1111/chso.12406
  8. Corsaro, W. A., and Molinari, L. (2005). I compagni: Understanding children’s transition from preschool to elementary school. New York: Teachers College Press.
  9. Corsaro, W. A. (1988). Routines in the peer culture of American and Italian nursery school children. Sociology of Education, 61, 1-14.
  10. Corsaro, W. A., and Molinari, L. (2008). Policy and practice in Italian children's transition from preschool to elementary school. Research in Comparative and International Education, 3(3), 250-265. https://doi.org/10.2304/rcie.2008.3.3.250
  11. Corsaro, W. A., Molinary, L., and Rosier, K. B. (2002). Zena and Carlotta: Transition narratives and early education in the United States and Italy. Human Development, 45(5), 323-348. https://doi.org/10.1159/000064646
  12. Deveci, İ. (2022). Review of entrepreneurship education literature in educational contexts: Bibliometric analysis. Participatory Educational Research, 9(1), 214- 232. https://doi.org/10.17275/per.22.12.9.1
  13. Doğan, Ö. ve Acar Şengül, E. (2017).
  14. Büyüme ve gelişme. Baysal Metin, N. (Ed.) Doğum öncesinden ergenliğe çocuk gelişimi. (ss.3-21). Ankara:
  15. Pegem Akademi. Ferguson, H. (2005). Working with violence, the emotions and the psycho social dynamics of child protection: Reflections on the Victoria Climbié case. Social work education, 24(7), 781-795. https://doi.org/10.1080/02615470500238702
  16. Ferguson, H. (2010). Walks, home visits and atmospheres: Risk and the everyday practices and mobilities of social work and child protection. British Journal of Social Work, 40(4), 1100-