Dergiler / SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi / 2017 / Cilt: 15 - Sayı: 1

Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması

ADAPTATION OF THE COACHING BEHAVIOR ASSESSMENT QUESTIONNAIRE INTO THE TURKISH CULTURE

Sayfa
1–10
Yayın Tarihi
2017-04-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Analizler sonucunda, ölçek özgün hali ile karşılaştırıldığında uyarlanan ölçek maddelerinin faktör boyutundaki dağılımlarında farklılık olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada, Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği’nin sekiz versiyonundan birisi olan “tercih edilen antrenör davranışlarının sporcu versiyonu”nu Türkçeye uyarlayarak sporcuların tercih ettikleri antrenör davranışlarının belirlenmesi için bir tanı aracı elde etmek amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Ölçek, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ve açımlayıcı faktör analizi (AFA) için 300 sporcu öğrenciye uygulanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Analizler sonucunda, ölçek özgün hali ile karşılaştırıldığında uyarlanan ölçek maddelerinin faktör boyutundaki dağılımlarında farklılık olduğu tespit edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Antrenörlük davranışı · geçerlik · güvenirlik

Özet

Bu araştırmada, Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği’nin sekiz versiyonundan birisi olan “tercih edilen antrenör davranışlarının sporcu versiyonu”nu Türkçeye uyarlayarak sporcuların tercih ettikleri antrenör davranışlarının belirlenmesi için bir tanı aracı elde etmek amaçlanmıştır. Ölçek, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ve açımlayıcı faktör analizi (AFA) için 300 sporcu öğrenciye uygulanmıştır. Analizler sonucunda, ölçek özgün hali ile karşılaştırıldığında uyarlanan ölçek maddelerinin faktör boyutundaki dağılımlarında farklılık olduğu tespit edilmiştir. AFA’dan elde edilen bulgular, uyarlanan ölçeğin beş faktörden oluştuğunu ve faktör yapısının kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermektedir. Güvenirlik çalışması kapsamında iç tutarlık katsayısı.79 olarak hesaplanmıştır. Test–tekrar test güvenirlik çalışması için hesaplanan Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısının anlamlı olduğu belirlenmiştir. Ölçek, Türk kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araçtır

Abstract

This study aims to obtain a diagnostic tool for the purpose of determining the coaching behaviors preferred by athletes by adapting the “athlete version of preferred coaching behaviors”, which is one of the eight versions of the Coaching Behavior Assessment Questionnaire, into Turkish. The questionnaire has been applied to 300 athlete students for confirmatory factor analysis (CFA) and exploratory factor analysis (EFA). As a result of the analyses, a difference was observed in the factor distributions of the adapted questionnaire items, compared to the original version of the questionnaire. The findings that were obtained from the EFA show that the adapted questionnaire consists of five factors and has an acceptable factor structure. In the scope of the reliability study, internal consistency coefficient was calculated as .79. Pearson Moments Correlation Coefficient that was calculated for test-retest reliability study was determined to be significant. This questionnaire is a valid and reliable tool for the Turkish culture

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

FİLİZ, B., DEMİRHAN, G. (2017). Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 15 - Sayı: 1, 1–10. https://ajindex.com/articles/700710

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Altıntaş A, Çetinkalp ZK, Aşçı FH (2012): Antre- nör-sporcu ilişkisinin değerlendirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 23 (3), 119-128.
  2. Amorose AJ (2007): Coaching Effectiveness. 209- 227. In: MS Hagger and NLD Chatzisarantis (Eds), Intrinsic Motivation and Self-Determination in Exercise and Sport. Human Kinetics, Leeds. Amorose AJ, Horn TS (2011): Pre to post-season changes in ıntrinsic motivation of the first year college athletes: Relationships with coaching be- havior and scholarship status. Journal of Applied Sport Psychology, 13, 355–373.
  3. Baker J, Yardley J, Côté J (2003): Coach behavi- ors and athlete satisfaction in team and ındividual sports. International Journal of Sport Psychology, 34, 226-239. Baláková V, Musálek M (2012): Pilot testing of the czech versions of the coaching behavior as- sessment questionnaıre structure. Acta Univ. Pa- lacki. Olomuc. Gymn, 42 (1), 53-64.
  4. Baş T (2006):
  5. Anket. Seçkin Yayıncılık, Ankara.
  6. Büyüköztürk Ş (2002): Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
  7. Chelladurai P (1990): Leadership in sports: A review. International Journal of Sport Psychology, 21 (4), 328-354.
  8. Chelladurai P, Saleh SD (1978): Preferred lea- dership in sports. Canadian Journal of Applied Sport Sciences, 3, 85-92.
  9. Chelladurai P, Saleh SD (1980): Dimensions of leader behavior in sports: development of a leaders- hip scale. Journal of Sport Psychology, 2, 34-45.
  10. Field A (2005): Discovering Statistics Using SPSS. SAGE Press,
  11. London. Gillet N, Vallerand RJ, Amoura S, et al (2010): Influence of coaches’ autonomy support on athletes’ motivation and sport performance: a test of the hie- rarchical model of ıntrinsic and extrinsic motivation. Psychology of Sport and Exercise, 11, 155–116.
  12. Güngörmüş HA, Gürbüz B, Yenel F (2008). Spor için liderlik ölçeğinin sporcuların antrenörün dav- ranışlarını algılaması versiyonunun psikometrik özelliklerinin değerlendirilmesi. Atatürk Journal of Physical Education and Sport Sciences, 10 (2), 16-21.
  13. Hambleton RK, Bollwark J (1991): Adapting Tests for Use in Different Cultures: Technical İs- sues and Methods. Bulletin of the International Testing Commission, 18, 3-32.
  14. Hambleton RK, Kanjee A (1993): Enhancing the Validity of Cross-Cultural Studies: Improvements in Instrument Translation Methods. Annual Mee- tings of the American Educational Research Asso- ciation, April 12-16,
  15. Atlanta. Jöreskog KG, Sorbom D (1996). LISREL 8 Refe- rence Guid