Dergiler / International Journal of Social Sciences and Education Research / 2018 / Cilt: 4 - Sayı: 3

Tüy ile topun buluşma noktası: Bir metafor araştırması

The meeting point of feather and ball: A metaphor research

Sayfa
530–546
Yayın Tarihi
2018-07-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Analiz sonucunda metaforlar kategorilere ayrılmıştır.Bu doğrultuda, badmintona ilişkin tenis, savaş ve hayat metaforlarının ön planda olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan içerik analizi kullanılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma, 220 profesyonel ve amatör badminton sporcusu ile gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Analiz sonucunda metaforlar kategorilere ayrılmıştır.Bu doğrultuda, badmintona ilişkin tenis, savaş ve hayat metaforlarının ön planda olduğu tespit edilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Badminton · Spor · Metafor

Özet

Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan içerik analizi kullanılmıştır. Çalışma, 220 profesyonel ve amatör badminton sporcusu ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aşamasında, sporculardan badminton sporuna, ekipmanlarına yönelik metaforları ve gerekçeleri,"Badminton, Badmintoncu, Top, Raket, Müziğe, Renge......benzer.Çünkü,......." şeklinde doldurulması istenmiştir. Elde edilen metaforlar SPSS23 programına girilerek sıklık ve yüzde analizleri yapılmıştır. Analiz sonucunda metaforlar kategorilere ayrılmıştır.Bu doğrultuda, badmintona ilişkin tenis, savaş ve hayat metaforlarının ön planda olduğu tespit edilmiştir. Bunun yanında, badmintoncu için savaşçı ve asker, badminton topu için kuş ve mermi, badminton raketi için ise kılıç ve kol metaforları ortaya çıkmıştır. Ayrıca, bir renk olarak badminton en fazla mavi, beyaz ve kırmızı metaforları ile ilişkilendirilirken, bir müzik türü olarak pop, rap ve rock ile ilişkilendirilmiştir.

Abstract

Content analysis was used, which is one of the qualitative research methods. The study was conducted with 220 professional and amateur badminton players. When collecting data, the players are asked to fill in the form "Badminton, Badminton-player, Ball, Racket is like.....Because,....../Badminton as a colour-music.......Because,......." expressions.The obtained metaphors were entered into the SPSS23 program and frequency-percentage analyzes were made. Then, metaphors are divided into categories. Regarding badminton, tennis, war and life, for badminton-players warriors and soldiers, for badminton-balls birds and bullets, for badminton-racket sword and arm metaphors emerged. Besides, badminton as a colour is most associated with blue, white and red, while it is associated with pop, rap and rock as a musical genre.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YETİM, G., BIDIL, S., ARGAN, M. (2018). Tüy ile topun buluşma noktası: Bir metafor araştırması. International Journal of Social Sciences and Education Research, Cilt: 4 - Sayı: 3, 530–546. https://ajindex.com/articles/673145

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Argan, M, Yetim, G., Özgen, C. ve Maraşlı, Y. (2017). Bana Spor Branşını Söyle Sana Metaforunu Söyleyeyim: Türkiye, Eskişehir'de Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. 4. Uluslararası Spor Bilimleri Turizm ve Rekreasyon Öğrenci Kongresi. Argan, M, Özgen, C., Yetim, G. ve Çakır, K.D. (2018). Futbol Haberlerine İlişkin Metaforlar: Türkiye'deki Gazetelere Yönelik İçerik Analizi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6 (71): 321-333.
  2. Astrom, K.G. (1975). Badminton Ball. United States Patent3,908,994. Bektaş, F., Beyazoğlu, G., Yıldıran, İ. ve Yılmaz, İ. (2013). Exploring the Perceptions of the Volunteers for the 2011 European Youth Olympics through Metaphors. Niğde University Journal of Physical Education and Sport Sciences, 7 (2): 194-205.
  3. Boydak Özan, M. ve Demir, C. (2011). Farklı Lise Türlerine göre Öğretmen ve Öğrencilerin Okul Kültürü Metaforu Algıları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21 (2): 106-126.
  4. Büyüköztürk, Ş. (2012). Örnekleme Yöntemleri. w3.balikesir.edu.tr/~msackes/wp/wp-content/uploads/./BAY-Final-Konulari.pdf. Erişim Tarihi: 09.04.2018
  5. Cerit, Y. (2008). Öğretmen Kavramı ile ilgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6 (4): 693-712.
  6. Demirci, A. ve Demirci, N. (2012). Adım Adım Badminton. Sokak Kitapları Yayıncılık: İstanbul.
  7. Dervent, F. (2016). An Examination of Conceptualization of Sport Metaphors. Journal of Education and Training Studies, 4 (4): 259-268.
  8. Durmuş, E. ve Baş, K. (2016). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Coğrafya Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26 (1): 75-92.
  9. Gülmez, İ. (2008). Her Yönüyle Badminton. Neyir Matbaacılık: Ankara.
  10. Karakaya, E.D. ve Salici, O. (2016). Isparta’da Öğrenim Gören 11-13 Yaş Gurubu Öğrencilerin Popüler Spor Branşları Hakkındaki Metaforik Algılarının Belirlenmesi. International Journal of Social Sciences and Education Research, 2 (3): 1059-1076. Kesić, D. ve Muhić, Е. (2013). Sports in Metaphor and Metaphor in Sports. Sport Logia, 9 (1): 28-33.
  11. Koç, M., Murathan, F., Yetiş, Ü. ve Murathan, T. (2015). İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Spor Kavramına İlişkin Algıları. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3 (9): 294-303.
  12. Kotan, Y. ve Kaya, T. (2010). Orhan Pamuk'un Benim Adım Kırmızı Romanında Renk Metaforu. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (2): 83-103.Kurtipek, S., Çelik, O.B., Yılmaz, B. ve Yenel, F. (2017). Determination of the Metaphorical Perc