Dergiler / Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2001 / Cilt: 13 - Sayı: 1

Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi

Sayfa
53–59
Yayın Tarihi
2014-11-27
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Düşünmenin beş düzeyi vardır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:"Sorunlar bu sorunu meydana getiren düşünce düzeyinde çözülemez." A.
📊
Temel Bulgular & Veri:Einstein Günümüz Türkiye'sinde, okulların gereksinim duyulan insan gücünü yetiştiremediği eğitimciler hatta çoğu milli eğitim bakanı tarafından da dile getirilmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Düşünmenin beş düzeyi vardır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Fizik · Dersi · Öğretiminde

Özet

"Sorunlar bu sorunu meydana getiren düşünce düzeyinde çözülemez." A. Einstein Günümüz Türkiye'sinde, okulların gereksinim duyulan insan gücünü yetiştiremediği eğitimciler hatta çoğu milli eğitim bakanı tarafından da dile getirilmektedir. Göreve gelen milli eğitim bakanları bu sistemin günümüz gereksinimlerine cevap veremediğini, köklü değişiklikler yapmanın zorunlu olduğunu söylemektedirler. Belki yeterince o makamda kalamadıkları için öngörülen bu değişiklikler yapılamamaktadır. Ancak burada dikkat edilmesi gereken durum şudur; günümüz koşullarına uygun, çağdaş, üretebilen, sorumluluk alan, sorunun değil çözümün parçası olan insan gücü yetiştirebilmek için sadece sistemde değişikliği düşünmek kanımızca yanlış olacaktır. Düşünmenin beş düzeyi vardır.

Anahtar kelimeler
🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Tezel, Ö., Gençten, A., Abacı, R. (2014). Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 13 - Sayı: 1, 53–59. https://ajindex.com/articles/66402

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...