Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightTek yönlü varyans analizi sonuçlarına göre anlamlı farklılığın tespit edilmesi durumunda söz konusu anlamlı farklılığının hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için LSD testi yapılmıştır.Yapılan analizlerin sonucuna ve sonuçlar doğrultusunda önerilere yer verilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Öğretmenlerin ditijal okuryazar olma becerilerine sahip olmaları eğitim-öğretim ortamında gerekli olan dijital anlamda becerileri de sergilemekte daha iyi olacakları anlamına gelmektedir. Öyle ki günümüzde söz konusu becerilere sahip olan öğretmenler, dijital çağda doğup dijital çağın hızlı değişimine kolaylıkla uyum sağlayan dijital yerli olarak tanımlanan neslin oluşturduğu öğrencilerin öğretimsel anlamda ihtiyaç ve beklentilerine cevap verebilmede etkili olabileceklerdir. Bu bağlamda bu çalışmada dijital yerlilere eğitim veren öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada survey yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgesinde tesadüfi ve orantısız küme örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen okul öncesi, ilk, orta ve lise eğitim kademelerinde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Doğrulayıcı faktör analizi yapılan ölçek aracılığı ile öğretmenlerden toplanan verilerin frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma değerleri hesaplanmış; verilerin normal dağılım gösterdiği tespit edildikten sonra parametrik testlerden t-testi, tek yönlü varyans analizi testleri yapılmıştır. Varyansların homojen olup olmadığını test etmek için Levene’nin Varyanslar Homojenliği Testi yapılmış ve bu test sonuçlarına göre uygun test sonucu verilmiştir. Tek yönlü varyans analizi sonuçlarına göre anlamlı farklılığın tespit edilmesi durumunda söz konusu anlamlı farklılığının hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için LSD testi yapılmıştır.Yapılan analizlerin sonucuna ve sonuçlar doğrultusunda önerilere yer verilmiştir.