Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2016 / Cilt: 29 - Sayı: 1

Yabancı Dil Olarak Fransızcanın Öğretiminde Türk Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarında Yaptıkları Sözdizimsel Yanlışların İletişimsel Yaklaşım Işığında İncelenmesi

Sayfa
133–152
Yayın Tarihi
2022-11-03
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

The aim of this research which will be based on application and concrete data for instance questionnaire, analysis of student exam papers is to propose concrete and applicable pedagogical solutions.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Contrastive linguistics/discourse examines similarities and dissimilarities between native language and target language.
📊
Temel Bulgular & Veri:These examinations mainly focus on dissimilarities.
💡
Sonuç & Katkı:The aim of this research which will be based on application and concrete data for instance questionnaire, analysis of student exam papers is to propose concrete and applicable pedagogical solutions.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Abstract

Contrastive linguistics/discourse examines similarities and dissimilarities between native language and target language. These examinations mainly focus on dissimilarities. Without doubt, each and every language has unique structure. For that reason, target language should be compared with native language, differences should be put forward and by this way difficulties that students may encounter should be determined beforehand. In the context of teaching French as a foreign language, grammar rules have an important place while acquiring reading, listening, writing and speaking skills. Students encounter different difficulties while learning French. French is a foreign language for Turkish people. As it is not possible to examine each difficulties relating to the matter, in this study we tried to examine the subject about order of the words in sentence intended for problems and difficulties related to acquisition of writing skill. Contrastive linguistics and error analysis which is a branch of Applied Linguistics forms theoretical base of this research. The aim of this research which will be based on application and concrete data for instance questionnaire, analysis of student exam papers is to propose concrete and applicable pedagogical solutions.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KARAN, D. (2022). Yabancı Dil Olarak Fransızcanın Öğretiminde Türk Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarında Yaptıkları Sözdizimsel Yanlışların İletişimsel Yaklaşım Işığında İncelenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 29 - Sayı: 1, 133–152. https://ajindex.com/articles/643522

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Alan, S. (2005). Fransızca Öğrenen Türklerin Yaptıkları Biçimbilimsel ve Sözdizimsel Yanlışların Çözümlenmesi, Thèse de doctorat: Université d' Ankara,
  2. Ankara.
  3. Aksan, D. (1998).
  4. Anlambilim, Anlambilim Konuları ve Türkçenin Anlambilimi. Ankara:
  5. Engin Yayınevi.
  6. Bayraktaroğlu, S. (1979). Trends in Applied Linguistics and Language Learning: Contrastive Analysis, Error Analysis, and Interlanguage. Boğaziçi Üniversitesi Dergisi. İstanbul. C.6. ss.55-73. 1979. Yabancı Dil Öğrenim Güçlükleriyle İlgili Araştırma Yöntemleri. İzlem, Yabancı Dil Öğretimi Dergisi, İ.T.İ. Akademisi Yabancı Diller Enstitüsü. Eskişehir. Nisan. Sayı 2. Bazın, L. (1978). Introduction à l'étude pratique de la langue turque, Librairie d'Amérique et d'Orient. Paris. Dede, M. (1983). Yabancı Dil Öğretiminde Karşılaştırmalı Dilbilim ve Yanlış Çözümlemesinin Yeri. Türk Dili -Aylık Dil ve Yazın Dergisi- Dil Öğretimi Özel Sayısı. Cilt.47. Sayı:379-384. ss. 123-135
  7. Demirtaş, L. (2008). Production écrite en FLE et analyse des erreurs face à la langue turque: cas de l'Université de Marmara, Thèse de doctorat: Université de Marmara, Istanbul. Ergenç, İ. (1983). Yabancı Dil Öğretimi ve Olumsuz Aktarım. Türk Dili -Aylık Dil ve Yazın Dergisi- Dil Öğretimi Özel Sayısı. Cilt.47. Sayı:379-384. ss.195-206
  8. Fries, C.C. (1945). Teaching and Learning English as a Foreign Language. Michigan: University of Michigan Press.
  9. Grevisse, M. (1993).
  10. Le Bon Usage, Grammaire Française. Paris: Editions Duculot. Hengirmen, M. (1994). Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri ve TÖMER Yöntemi. Ankara:
  11. Engin Yayınevi.
  12. Özçelik, N. (2006). Analyse des difficultés de l'écrit en français chez les apprenants universitaires turcs, Thèse de doctorat: Université de Hacettepe. Ankara.
  13. Robert, P. (1973). Le Petit Robert. Paris.