KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2010 / Cilt: 0 - Sayı: 1

Ortaöğretim coğrafya 11 ders kitabının coğrafi becerileri gerçekleştirebilme düzeyi

İmplementation level of geographic skills in 11.year geography textbook

Eyüp ARTVİNLİ
Niyazi KAYA
Sayfa
305–320
Yayın Tarihi
2022-11-05
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuçta söz konusu ders kitabının coğrafya programının öngördüğü coğrafi becerileri kazandırma konusunda yeterli olmadığı tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığınca ders kitabı olarak okutulmaya uygun bulunan ortaöğretim coğrafya 11 ders kitabının programda yer alan becerileri gerçekleştirebilme düzeyleri araştırılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Coğrafya 11 ders kitabında önerilen etkinlikler görsellik, içerik ve kapsadığı araç-gereçler bakımından nitel araştırma teknikleri kullanılarak değerlendirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuçta söz konusu ders kitabının coğrafya programının öngördüğü coğrafi becerileri kazandırma konusunda yeterli olmadığı tespit edilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığınca ders kitabı olarak okutulmaya uygun bulunan ortaöğretim coğrafya 11 ders kitabının programda yer alan becerileri gerçekleştirebilme düzeyleri araştırılmıştır. Coğrafya 11 ders kitabında önerilen etkinlikler görsellik, içerik ve kapsadığı araç-gereçler bakımından nitel araştırma teknikleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Sonuçta söz konusu ders kitabının coğrafya programının öngördüğü coğrafi becerileri kazandırma konusunda yeterli olmadığı tespit edilmiştir.

Abstract

In this study, it was investigated the level of the access to geographic skills in the 11. grade geography textbook which was approved by the Board of Education in 2007 according to geography curriculum. The activities, visual quality of them, materials and content of them were studied by qualitative research methods. Results showed that 11. Grade geography textbook is far away to access geographic skills in geography curriculum of 2005.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ARTVİNLİ, E., KAYA, N. (2022). Ortaöğretim coğrafya 11 ders kitabının coğrafi becerileri gerçekleştirebilme düzeyi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 1, 305–320. https://ajindex.com/articles/631197

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (18)

  1. Artvinli, E. (2009), "Coğrafya Programının Öngördüğü Coğrafi Becerilere 9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabında Erişi Düzeyi", Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt-Sayı: 11-2.
  2. Artvinli, E. (2007), "2005 Yılı 9. Sınıf Coğrafya Öğretim Programı: Öğretmenler Açısından Uygulanabilirlik Düzeyi", Atatürk Üniversitesi,
  3. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Erzurum. Bednarz, S.W. (2004), "US world geography textbooks: Their role in education reform", International Research in Geographical and Environmental Education 13 (3), 223-38.
  4. Bilgin, N. (2006),
  5. Sosyal Bilimlerde İçerik Analizi, Teknikler ve Örnek çalışmalar, Siyasal Kitabevi,
  6. Ankara.
  7. Demirci, A., (2003), "Ders Kitapları ve Kitap Setlerinin Öğrenci Merkezli Eğitim Açısından Coğrafya Öğretimindeki Rolünün ABD'deki Örnekleri Yönünden Değerlendirilmesi", Marmara Coğrafya Dergisi, No. 7, 82-107.
  8. Demirel, Ö. (1999), Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı, Pegem A Yayıncılık, Ankara.
  9. Demirkaya, H.; Tomal, N. (2002), "Lise Coğrafya Ders Kitaplarının Değerlendirilmesi ve Sorunlara Yönelik Çözüm Önerileri", Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı: 5, 153-169,
  10. İstanbul.
  11. Graves, N., Murphy, B. (2000),
  12. Research into Geography Textbooks, Reflective Practice in Geography Teaching, Kent, A., (Ed.), pp.228-237, London: Paul Chapman Publishing Ltd. Graves, N. (1996), "The intellectual origins of late-nineteenth and Early-twentieth cen-vtury British geography textbooks", Paradigm, No. 19, http://faculty.ed.uiuc.edu/ westbury/ Paradigm /gravesö.html, Erişim: 05. 01.2010.
  13. Güçlü, Y. (2004), "İlköğretim II. Kademe Sosyal Bilgiler Ders Grubu Derslerinin Müfredat Programlarına Eleştirel Bir Bakış", /. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, MEB, Ankara.
  14. Giiltepe, A. ve Diğerleri. (2007), Ortaöğretim Coğrafya 11, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları,
  15. Ankara.
  16. Jennings, S. A. (2006), "A Content Comparison of Six Physical Geography Textbooks Spanning a Century", International Research in Geographical and Environmental Education, Vol. 15, No. 1. Jitendra, A. K.; Nolet, V.; Xin Y.P;, Gomez, O.; Renouf, K.; Iskold, L.; Dacosta, j. (2001), "An Analysis Of Middle School Geography Textbooks: Implications For Students With Learning Problems", Reading & Writing Quarterly, 17: 151-173
  17. Kalın, Ö. U. ve Topkaya, Y. (2009), "9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabının Okunulabilirliği ve Hedef Yaş Düzeyine Uygunluğu", 1. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongre Kitabı, http://oc.eab.org.tr/egtconf/cd.php Erişim: 25. 02. 2010.
  18. Kaya, Z. (2002), Uzakta