KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Trakya Eğitim Dergisi / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 1

Çocuklara İngilizce Öğretiminde Kart Sihirbazlıklarının Kullanımı Üzerine Görüşler

Opinions on the Use of Magic Card Tricks in Teaching English to Young Learners

Kürşat CESUR
Sayfa
263–275
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğretmenler öğrencilerin dikkatlerini çekmek, motivasyonlarını arttırmak ve öğrenmelerini kolaylaştırmak ve geliştirmek için bu kart sihirbazlıklarından faydalanabilirler.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Sihir kullanımı, yalnızca eğitim alanında değil, diğer birçok alanda çalışan kişilerin artan ilgisini çekmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Nicel veriler, Google Formlar aracılığıyla bir anket kullanılarak 190 öğretmen adayından ve 195 İngilizce öğretmeninden toplanmış ve SPSS sürüm 17 kullanılarak analiz edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Öğretmenler öğrencilerin dikkatlerini çekmek, motivasyonlarını arttırmak ve öğrenmelerini kolaylaştırmak ve geliştirmek için bu kart sihirbazlıklarından faydalanabilirler.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Sihir kullanımı, yalnızca eğitim alanında değil, diğer birçok alanda çalışan kişilerin artan ilgisini çekmektedir. Bu betimleyici çalışmada, İngilizce öğretmenleri ve öğretmen adaylarının İngilizce öğretiminde kart sihirbazlıkları kullanımına ilişkin görüşleri karma aşamalı açıklayıcı araştırma deseni kullanılarak sunulmuştur. Nicel veriler, Google Formlar aracılığıyla bir anket kullanılarak 190 öğretmen adayından ve 195 İngilizce öğretmeninden toplanmış ve SPSS sürüm 17 kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler, nicel verilerin sonucunu açıklamak için 95 İngilizce öğretmeni ile yapılan görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Veriler içerik analizi ile incelenmiş ve araştırmacının yorumlarına dayanarak kodlar ve temalar oluşturulmuştur. Sonuçlar, bu kart sihirbazlıklarının, en iyi derslerin başında veya sonunda özellikle çocuklarla kullanılabileceğini göstermiştir. Katılımcılar Magician isimli kart sihirbazlığının en uygulanabilir olduğuna inansalar da, her bir kart sihirbazlığının ayrı özellikleri olduğunu vurgulamışlardır. Öğretmenler öğrencilerin dikkatlerini çekmek, motivasyonlarını arttırmak ve öğrenmelerini kolaylaştırmak ve geliştirmek için bu kart sihirbazlıklarından faydalanabilirler.

Abstract

Use of magic is attracting increasing attention of peopleworking not only in the field of education but also in many other fields.In this descriptive study, EFL teachers’ opinions about the use of cardtricks in teaching English are presented following mixed methodssequential explanatory research design. Quantitative data werecollected using a questionnaire via Google Forms and analyzed bymeans of SPSS version 17 from 190 pre-service and 195 in-serviceteachers of English. Qualitative data were collected throughinterviews carried out together with 95 EFL teachers to explain theresult of the quantitative phase. Data were content analyzed and codesand themes were created based on the researcher’s interpretations.Results revealed that these card tricks can best be used either at thebeginning or at the end of the lessons especially with young learners.Though participants believed Magician was the most applicable, theyattributed special characteristics to each of the card tricks. Teacherscan make use of these card tricks to attract their students’ attention,increase their motivation, and facilitate and enhance their learning.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

CESUR, K. (2022). Çocuklara İngilizce Öğretiminde Kart Sihirbazlıklarının Kullanımı Üzerine Görüşler. Trakya Eğitim Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 1, 263–275. https://ajindex.com/articles/598492

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Adipramono, R., & Nindhita, J. N. (2016). The implementation of magic tricks in collaborative English learning, in L. A. Wahid (Ed.) Proceedings of the 3rd International Conference on Language, Innovation, Culture and Education. 87-92. Retrieved from https://icsai.org/procarch/3iclice/3iclice-42.html.
  2. Akcan, S. (2010). Enriching second language instruction for young learners: Teaching practices for primary school children. In B. Haznedar & H. H. Uysal (Eds.), Handbook for teaching foreign languages to young learners in primary schools (pp. 67-87). Ankara:
  3. Anı Yayıncılık. Arbain, A., & Nur, D. R. (2017). The use of magic and fairy tale dice to improve students' ability in writing narrative text, in Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 1st International Conference on Intellectuals' Global Responsibility (ICIGR). 125: 91-94.
  4. Bujtas, B. (2011, Agust 4). Magic tricks with young learners. [Video file]. Retrieved from https://youtu.be/kt4ykocoH78.
  5. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th ed.). New York, NY, US: Routledge/Taylor & Francis Group. Creswell, J. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Çakır, İ. (2004). Designing activities for young learners in EFL classrooms. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3), 101-112.
  6. Egan, K. (2005). An imaginative approach to teaching. San Francisco, CA: Jossey-Bass Exit707. (2015, November 24). Perfect cut - Easy card trick for beginners tutorial. [Video file]. Retrieved from https://youtu.be/z_CLyGIrNdw.
  7. Frith, G. H. & Walker, J. C. (1983). Magic as motivation for handicapped students. Teaching Exceptional Children. 15(2). 108-110.
  8. Genç, Z. S. (2016). More practice for pre-service teachers and more theory for in-service teachers of English language. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 232, 677–683.
  9. Graham, T. (2011, July 6). The 21 card trick. [Video File]. Retrieved from https://youtu.be/1m6Z3sDjQXk.
  10. Harmer, J. (2000). How to teach English. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press & Pearson Education Limited. Hopkins, D., & Craig, W. (2015). Curiosity and powerful learning. Melbourne: McREL International. Ikhsanudin, I. (2019). Using magic trick problem-based activities to engage FKIP UNTAN students: A classroom action research in listening for general communication class. Journal of English Language Teaching Innovations and Materials, 1(1). 7-15.
  11. In, V. (