Dergiler / Cankaya University Journal of Humanities and Social Sciences / 2012 / Cilt: 9 - Sayı: 1

The L2 Production of English Comparative Structures: More Support for L2 Developmental Changes

The L2 Production of English Comprative Structures: More Support for L2 Developmental Changes

Sayfa
1–15
Yayın Tarihi
2012-02-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

İkinci olarak, ikinci dilde biçimbilimsel işlemlemenin artan ikinci dil yeterliliğiyle değiştiği ve gittikçe daha az sözcüksel belleğe dayandığı iddia edilmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma, anadilleri Türkçe olan deneklerle İngilizce karşılaştırma sıfatları konusunda gerçekleştirilen bir söyletimli üretim deneyinin sonuçlarını sunmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Elde edilen sonuçlar gerek anadil ve ikinci dil konuşucuları, gerekse ikinci dil seviyeleri nispeten düşük ve yüksek olan ikinci dil konuşucuları arasında işlemleme farklılıklarına işaret etmişlerdir.
💡
Sonuç & Katkı:İkinci olarak, ikinci dilde biçimbilimsel işlemlemenin artan ikinci dil yeterliliğiyle değiştiği ve gittikçe daha az sözcüksel belleğe dayandığı iddia edilmektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:ikinci dil · İngilizce karşılaştırma sıfatları · biçimbilimsel işlemleme

Özet

Bu çalışma, anadilleri Türkçe olan deneklerle İngilizce karşılaştırma sıfatları konusunda gerçekleştirilen bir söyletimli üretim deneyinin sonuçlarını sunmaktadır. Elde edilen sonuçlar gerek anadil ve ikinci dil konuşucuları, gerekse ikinci dil seviyeleri nispeten düşük ve yüksek olan ikinci dil konuşucuları arasında işlemleme farklılıklarına işaret etmişlerdir. Bu sonuçların, ikinci dil öğrenicilerinin biçimbilimsel açıdan karmaşık yapıları işlemlerken, kurallı süreçler uygulamaktan ziyade bunları sözcüksel bellekte depoladıkları yönündeki görüşleri destekler nitelikte oldukları iddia edilmektedir. İkinci olarak, ikinci dilde biçimbilimsel işlemlemenin artan ikinci dil yeterliliğiyle değiştiği ve gittikçe daha az sözcüksel belleğe dayandığı iddia edilmektedir.

Abstract

This study presents the results of an elicited production task on English comparative adjectives conducted with L1 Turkish learners of L2 English. The obtained results indicated processing differences both between the L2 participants and the L1 controls and between the higher and lower proficiency L2 participants. It is claimed that these results provide further support for the view that L2 learners tend to rely more on lexical storage and less on computational processes in the processing of morphologically complex word forms. Secondly, it is argued that the findings lend further support to the view that the processing of L2 morphology changes with increasing proficiency.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KIRKICI, B., Editörden, E. (2012). The L2 Production of English Comparative Structures: More Support for L2 Developmental Changes. Cankaya University Journal of Humanities and Social Sciences, Cilt: 9 - Sayı: 1, 1–15. https://ajindex.com/articles/58355

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Aronoff, M. (1976). Word Formation in Generative Grammar. (MIT Press:
  2. Cambridge, Mass.). Babcock, L., J.C. Stowe, C.J. Maloof, C. Brovetto and M.T. Ullman. (2012). “The Storage and Composition of Inflected Forms in Adult-learned Second Language: A Study of the Influence of Length of Residence, Age of Arrival, Sex, and Other Factors,” Bilingualism: Language and Cognition, 15, pp.820-840.
  3. Basnight-Brown, D.M., L. Chen, S. Hua, A. Kostiç and L. Feldmann. (2007). “Monolingual and bilingual Recognition of Regular and Irregular English Verbs: Sensitivity to Form Similarity Varies With First Language Experience,” Journal of Memory and Language, 57, pp.65-80.
  4. Beck, M.-L. (1997). “Regular Verbs, Past Tense and Frequency: Tracking Down a Potential Source of NS/NNS Competence Differences,” Second Language Research, 13, pp.93-115.
  5. Clahsen, H. and C. Felser. (2003).
  6. Temple, Words and Rules in Williams Syndrome. In: Y. Levy and J. Schaeffer (eds.), Language Competence across Populations. (Erlbaum), pp.323-352.
  7. Clahsen, H. and C. Felser. (2006a). “Grammatical Processing in Language Learners,” Applied Psycholinguistics, 27, pp.3-42.
  8. Clahsen, H. and C. Felser. (2006b). “How Native-like is Non-native Language Processing?” Trends in Cognitive Science, 10, pp.564-570.
  9. Clahsen, H., M. Ring and C. Temple. (2004). “Lexical and Morphological Skills in English-speaking Children with Williams Syndrome,” in S. Bartke and J. Siegmueller (eds.), Williams Syndrome across Languages (Benjamins: Amsterdam), pp.221-244.
  10. Clahsen, H., C. Felser, K. Neubauer, M. Sato and R. Silva. (2010). “Morphological Structure in Native and Nonnative Language Processing,” Language Learning, 60, pp.21-43.
  11. Dalalakis, J. (1994). “English Adjectival Comparatives and Familial Language Impairment,” in: J. Matthews (ed.), Linguistic Aspects of Familial Language Impairment (McGill University, Montreal). Dulay, H.S. and M.K. Burt. (1974). “Natural Sequences in Child Second Language Acquisition,” Language Learning, 24, pp.37-53.
  12. L. Babcock, J.C. Stowe, C.J. Maloof, C. Brovetto and M.T. Ullman, “The storage and composition of Inflected Forms in Üdult-learned Second Language,” pp.820-840.
  13. L. Babcock, J.C. Stowe, C.J. Maloof, C. Brovetto and M.T. Ullman, “The storage and composition of inflected forms in adult-learned second language.” Frank, M. (1972). Modern English: A Practical Reference Guide (Prentice-Hall: Englewood Cliffs). Gathercole, V.V. (1985). “More and More and More About More,” Journal of Experimental Chi