Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAnadolu’nun Yunanlılar ve batılı devletlerce işgal edilmesi ve işgal süresinceyaşanılan travmatik olaylar Türklerin toplumsal psikolojisinde ve kolektif belleğinde deriniz bırakmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmada amaç Türk tarih öğretiminde psiko-sosyal açıdan savaşlar veyansımalarını incelemektir. Çalışmada tarihsel metot kullanılmıştır. Birincil kaynak olarak,Türkiye’de Maarif Vekâleti bünyesinde 1914-1939 yılları arasında okutulan tarih derskitapları kullanılmıştır. Ders kitapları doküman incelemesi yolu ile incelenmiştir. Bahsigeçen ders kitaplarında Balkan Savaşları, Birinci Dünya Savaşı ve Kurtuluş Savaşı’nınyansımaları değerlendirilmiştir. Tarihsel anlatılar bir yönüyle toplumsal savunmamekanizmasının devreye girmesi anlamına gelmektedir. Bu savunma mekanizması iç vedış toplumsal olaylara tepki gösterilmesi demektir. Adına grup davranışı ya da toplumsaltepki diyebileceğimiz bu eylemler; aşağılanma, göçe zorlanma, ölümler, kayıplar, açlık,taciz ve tecavüze maruz bırakılma gibi dramatik ve travmatik olaylar karşısında ortayaçıkmaktadır. Tarihsel anlatı, tarihsel metinler ve tarih ders kitapları bu ruhsal olaylarınbirer uzantısı olarak görülebilir. Resmî tarih yazımında Balkan Savaşları hem bir felakethem de göç/yerinden edilme olguları bakımından açık bir şekilde kendine yer edinmiştir.Savaşın yol açtığı ölümler, kayıplar ve insanların yaşadıkları yerden göç etmeleri gibitravmatik olaylar ders kitaplarında yer alan metinlere nüfuz etmiştir. Birinci Dünya Savaşı,bu döneme ilişkin tarih yazımında tıpkı Balkan Savaşlarındaki gibi, ölüm, kayıp, tecavüzve aşağılanma gibi olaylar ile anılmış ve uğranılan haksızlık büyük bir duygusallıklaişlenmiştir. Anadolu’nun Yunanlılar ve batılı devletlerce işgal edilmesi ve işgal süresinceyaşanılan travmatik olaylar Türklerin toplumsal psikolojisinde ve kolektif belleğinde deriniz bırakmıştır.
Abstract
The aim in this study is to examine wars and their reflections psychosociologically in Turkish History teaching. The primary source used in the study is history course books taught in 1914-1939 by Ministry of Education in Turkey. The reflection of The Balkan Wars, The Turkish Independence War and The First World War is examined in the mentioned history course books. Historical narratives also mean that the social defense mechanism comes into play. This defense mechanism means reacting to internal and external social events. These actions can be called group behavior or social reaction; it emerges in the face of dramatic and traumatic events such as humiliation, forced migration,deaths, losses, hunger, abuse and rape. Historical narratives, historical texts and history textbooks can be seen as extensions of these spiritual events. Balkan Wars in official historiography, obviously took a place phenomenon both in terms of disaster and migration. The traumatic events such as deaths because of the war, losses, migrations from where people live penetrated to the textbooks. About this period of historiography, the First World War is remembered by the events such as death, loss, rape and humiliation just like in Balkan Wars and the injustice was dealt with a huge emotionality The invasion of Anatolia by the Greeks and Western states and the traumatic events experienced during the occupation left a profound impression on the social psychology and collective memory of the Turks.