KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma / 2018 / Cilt: 15 - Sayı: 4

Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitim Stresini Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi

Determining The Factors That Affect Educational Stress in Nursing Students

Yeliz AKKUŞ
Gülnur AKKAYA
Aysun BABACAN GÜMÜŞ
Sayfa
202–208
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Verilerin değerlendirilmesindesayı, yüzde, ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü varyans analizive korelasyon analizi kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerin uygulama stres puanı ortalaması 30.45±8.48,akademik stres puanı 30.79±8.09, toplam stres puanı 61.25±15.74olarak saptanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik lisans öğrencilerinin eğitimstresini etkileyen faktörlerin belirlenmesidir.Yöntem: Tanımlayıcı tipte yapılan bu çalışma iki farklı üniversitedehemşirelik lisans programına devam eden 585 öğrenci ile yapılmıştır.Verilerin toplanmasında “Sosyo-Demografik Özellikler Bilgi Formu”ve “Hemşirelik Eğitimi Stres Ölçeği” kullanılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Veriler SPSS 20.0istatistik programında analiz edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Verilerin değerlendirilmesindesayı, yüzde, ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü varyans analizive korelasyon analizi kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerin uygulama stres puanı ortalaması 30.45±8.48,akademik stres puanı 30.79±8.09, toplam stres puanı 61.25±15.74olarak saptanmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik lisans öğrencilerinin eğitimstresini etkileyen faktörlerin belirlenmesidir.Yöntem: Tanımlayıcı tipte yapılan bu çalışma iki farklı üniversitedehemşirelik lisans programına devam eden 585 öğrenci ile yapılmıştır.Verilerin toplanmasında “Sosyo-Demografik Özellikler Bilgi Formu”ve “Hemşirelik Eğitimi Stres Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler SPSS 20.0istatistik programında analiz edilmiştir. Verilerin değerlendirilmesindesayı, yüzde, ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü varyans analizive korelasyon analizi kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerin uygulama stres puanı ortalaması 30.45±8.48,akademik stres puanı 30.79±8.09, toplam stres puanı 61.25±15.74olarak saptanmıştır. Uygulama stres puanı kız öğrencilerde, okulunfiziki koşullarından memnun olmayanlarda, hemşirelik bölümünütercih etmekte kararsız olanlarda anlamlı düzeyde daha yüksektir(p

Abstract

Aim: This study aims to determine the factors affecting the educational stress of undergraduate nursing students. Methods: This descriptive study comprised 585 students attending undergraduate nursing programs at two different universities. A Sociodemographic Characteristics Data Form and Nursing Education Stress Scale were used to collect data. The SPSS 20.0 statistical program was used to analyze the data, and number, percentage, mean, standard deviation, t-test, one way variance analysis, and correlation analysis were used to evaluate the data. Results: The mean application stress score of the students was 30.45±8.48, the academic stress score was 30.79±8.09, and the total stress score was 61.25±15.74. The stress score of the application was significantly higher in girls who were not satisfied with the physical condition of the school, and when they were uncertain in choosing the nursing department (p

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AKKUŞ, Y., AKKAYA, G., GÜMÜŞ, A. B. (2022). Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitim Stresini Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma, Cilt: 15 - Sayı: 4, 202–208. https://ajindex.com/articles/536330

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Jimenez C, Navia-Osorio PM, Diaz CV. Stress and health in novice and experienced nursing students. J Adv Nurs. 2010;66(2):442–55
  2. Edwards D, Burnard P, Bennett K, Hebden U. A longitudinal study of stress and self-esteem in student nurses. Nurse Educ Today. 2010;30(1):78-84. doi: 10.1016/j.nedt.2009.06.008
  3. Taşdelen S, Zaybak A. Hemşirelik öğrencilerinin ilk klinik deneyim sırasındaki stres düzeylerinin incelenmesi. Florance Nightingale Hemşirelik Dergisi. 2013;21(2):101-6
  4. Ünlü S, Özgür G, Babacan Gümüş A. Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin hemşirelik eğitimi ve mesleği ile ilgili görüş ve beklentileri. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2008;24(1):43-56
  5. Bektaş H. Hemşirelik öğrencilerinin kuramsal ve uygulamalı eğitimde yaşadıkları güçlükler ve öğretim elemanlarından beklentileri. Hemşirelik Forumu Dergisi. 2004;7(2):45-54
  6. Zengin N. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinde öz-etkililik yeterlilik algısı ve klinik uygulamada yaşanılan stresle ilişkisinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2007;10(1):49-57
  7. Pulido-Martos M, Augusto-Landa JM, Lopez-Zafra E. Sources of stress in nursing students: a systematic review of quantitative studies. Int Nurs Rev. 2012;59(1):15-25. doi: 10.1111/j.1466-7657.2011.00939
  8. Wolf L, Stidham AW, Ross R. Predictors of Stress and coping strategies of US Accelerated vs. Generic baccalaureate nursing students: An embedded mixed methods study. Nurse Educ Today. 2015;35(1):201- 5. doi: 10.1016/j.nedt.2014.07.005
  9. Beck DL, Srivastava R. Perceivedlevel and sources of stress in baccalaureate nursing students. J Nurs Educ. 1991;30(3):127-33. PMID:1850792
  10. Goff AM. Stressors, academic performance, and learned resourcefulness in baccalaureate nursing students. Int J Nurs Educ Scholarsh. 2011;8:Article 1. doi: 10.2202/1548-923X.2114
  11. Gibbons C, Dempster M, Moutray M. Stress, coping and satisfaction in nursing students. J Adv Nurs. 2011;67(3):621-32
  12. Moscaritolo LM. Interventional Strategies to Decrease Nursing Student Anxiety in the Clinical Learning Environment. J Nurs Educ. 2009;48(1):17-23. doi: 10.3928/01484834-20090101-08
  13. Sawatzky JAV. Understanding nursing students’ stress: a proposed framework. Nurse Educ Today. 1998;18(2):108-15. PMID: 9592509
  14. Yamashita K, Saito M, Takao T. Stress and coping styles in Japanese nursing students. Int J Nurs Pract. 2012;18(5):489-96. doi: 10.1111/j.1440-172X.2012.02056.x
  15. Shukla A, Kalra GS,