KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2003 / Cilt: 2003 - Sayı: 25

Matematik Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretiminde Dile İlişkin Görüşleri

Opinions of Prospective Mathematics Teachers About Language in Mathematics Teaching

Gaye BALİ ÇALIKOĞLU
Sayfa
19–25
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmanın sonuçlarına göre, matematik öğretiminde yazma ve okuma etkinliklerine yer verilmesi gerekliliği ortaya konmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmen adaylarının matematik öğretiminde dile ilişkin görüşlerini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Matematik öğretmen adayları ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmanın sonuçlarına göre, matematik öğretiminde yazma ve okuma etkinliklerine yer verilmesi gerekliliği ortaya konmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmen adaylarının matematik öğretiminde dile ilişkin görüşlerini belirlemektir. Matematik öğretmen adayları ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerde matematik öğretiminde dil konusunun çeşitli boyutları irdelenmiştir. Bu çalışmanın sonuçlarına göre, matematik öğretiminde yazma ve okuma etkinliklerine yer verilmesi gerekliliği ortaya konmuştur.

Abstract

The purpose of this study is to investigate opinions of prospective mathematics teachers about language in mathematics teaching. Semi-structured inteviews were conducted with prospective mathematics teachers. Various dimensions of language in mathematics teaching were analayzed through the inteview. Results of this study shows that in mathematics teaching, reading and writing activities should be applied.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇALIKOĞLU, G. B. (2022). Matematik Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretiminde Dile İlişkin Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2003 - Sayı: 25, 19–25. https://ajindex.com/articles/532568

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (5)

  1. Aiken L.D. (1972) Language factors in learning mathematics. Review of Educational Research, 42,359-385.
  2. Austin, J.L. ve Howson, A.G. (1979). Language and mathematical education. Educational Studies in Mathematics, 10,161-197.
  3. Ellerton. N.F.(1989). The interface between mathematics and language. Australian Journal of Reading 12 (2) 92-102.
  4. Gawned, S.(1990) An emerging model of the language of mathematics' in J. bickmore brand(ed). Language in Mathematics. Australian Reading Ass. carlton. Vic.27-42.
  5. Liedke, W.W. ve Sales, J. (2001). Writing tasks that succeed. Mathematics Teaching in the Middle School (6), 350 -355. Mendez, R(2001). A history of mathematical dialogue in textbooks and classrooms. Mathematics Teacher, 94, 3, 170-173. National Council of teachers of mathematics (NCTM) (1989). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. NCTM, Reston, WA. Orton, A. ve Frobisher, L, (1996), Insights into Teaching Mathematics. Cassell. London. Pirie, S.E.B. (1998). Crossing the gulf between thought and symbol-language as stepping stones. Language and Communication in the Mathematics Classroom. NCTM. Publication.