KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2004 / Cilt: 2004 - Sayı: 26

Students' Attitudes Toward Introductory Physics Course

Neşet DEMİRCİ
Sayfa
33–40
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Biyoloji, Çevre Bilim ve Oşinografi bölüm öğrencilerinin fizik dersine bakış açısı diğer bölümlere göre daha negatif çıkmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma üniveritede ilk kez fizik dersi alan öğrencilerin fizik dersine karşı tutumlarını belirlemek üzere yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmaya Amerikanın Florida eyaletindeki Florida Institute of Technology üniversitesinden toplam 176 (125'i erkek, 51 de kız) öğrenci katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Biyoloji, Çevre Bilim ve Oşinografi bölüm öğrencilerinin fizik dersine bakış açısı diğer bölümlere göre daha negatif çıkmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:18 adet
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Abstract

Bu çalışma üniveritede ilk kez fizik dersi alan öğrencilerin fizik dersine karşı tutumlarını belirlemek üzere yapılmıştır. Çalışmaya Amerikanın Florida eyaletindeki Florida Institute of Technology üniversitesinden toplam 176 (125'i erkek, 51 de kız) öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin fiziğe karşı tutumlarını ölçmek için 18 adet anket sorusu kullanılmıştır. Sonuçta kız ve erkek öğrencilerin fizik dersine bakış açısı arasında istatistiksel olarak önemli derecede farklılık bulunmuştur. Erkek öğrenciler kızlara göre daha pozitif bir bakış açısına sahip olduğu ortaya çıktı. Ayrıca öğrencilerin akademik alanları ile fizik dersine karşı bakışları arasında da önemli derece farklılıklar ortaya çıkmıştır.Genel olarak fizik ve astronomi öğrencilerinin tutumları diğerlerine göre daha pozitif bulunmuştur. Biyoloji, Çevre Bilim ve Oşinografi bölüm öğrencilerinin fizik dersine bakış açısı diğer bölümlere göre daha negatif çıkmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DEMİRCİ, N. (2022). Students' Attitudes Toward Introductory Physics Course. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2004 - Sayı: 26, 33–40. https://ajindex.com/articles/532538

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Ajzen, I. (1989). Attitude structure and behavior. In A. R. Pratkanis, S. J. Breckler, & A. G. Greenwald (Ed.). Attitude structure and function, 241-274.
  2. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Albert, D,, Aschenbrenner, K. M, & Schmalhofer, F. (1989). Cognitive choice process and the attitude-behavior relation. Attitudes and behavioral decisions (pp. 61-99). New York: Spriger-Verlag. Allport, G. W. (1954). Attitudes in the history of social psychology. In G. Lindzey (Ed.), Handbook of Social Psychology. Reading MA: Addison-Wesley. American Association of University Women. (1991). Summary: Shortchanging girls, shortchanging America. Washington, DC.: Author. Baker, D. R. (1983). The relationship attitude, cognitive abilities, and personality to science achievement in the junior high school. Paper presented at the annual meeting of National Association of Research in Science Teaching, Dallas, TX. Barrington, B. L., & Hendricks, B. (1988). Attitude toward Science and Science knowledge of intellectually gifted and average students in 3rd, 7th, and llth grades. Jtournal of Research in Science Teaching, 25, 679-687.
  3. Bohardt, D. C. (1975). Attitudes toward process-based science instruction by students and grades through eight. Dissertation Abstracts International. 35, 7631 A. Eryılmaz, A. (1992). Students' preconceptions in introductory mechanics. Unpublished Masters Thesis, METU. Ethington, C. A., & Wolfe, L. M. (1988). Women's selection of quantitative undergraduate fields of study: Direct and indirect influences. American Educational Journal, 25, 157-175.
  4. Harrison, A., Grayson, J. D., & Treagust, F. D. (1999). Investigating a grade 11 students' evolving conceptions of heat and temperature. Journal of Research in Science Teaching. 36 (1), 55-87.
  5. Hart, E. P., & Robottom, I. M. (1990). The science-technology-society movement in science education: A critique of the reform process. Journal of Research in Science Teaching, 27, 575-588.
  6. Hilborn, R. (1996). Physics at the crossroads. A report published by American Association of Physics Teacher. Johnson, S. (1987). Gender differences in science. Parallel in interest, experience and performance. International Journal of Science Education, 9, p.467-481.
  7. Lowery, L. R., Bowyer, J., & Padilla, M. J. (1980). The Science Curriculum improvement study and student attitude. Journal of Research in Science Technology, 17, 327-355.
  8. McDermott, L. C. (1996). Physics by inquiry. New York: Wiley. Oliver, J. S., & Simpson, R. D. (1990). A summary of