KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2004 / Cilt: 2004 - Sayı: 26

Preservice Science Teachers' Orientations to Classroom Management

Ayşe SAVRAN
Jale ÇAKIROĞLU
Sayfa
124–130
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik yaklaşımlarında cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre ise beklenen fark çıkmamıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik inançlarını belirlemek amacı ile yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Ayrıca fen bilgisi öğretmen adaylarının cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre sınıf yönetimine yönelik inançlarında fark olup olmadığı araştırılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik yaklaşımlarında cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre ise beklenen fark çıkmamıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Abstract

Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik inançlarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Ayrıca fen bilgisi öğretmen adaylarının cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre sınıf yönetimine yönelik inançlarında fark olup olmadığı araştırılmıştır. Bu amaçla, Martin, Yin ve Baldwin (1998)' nin Sınıf Yönetimine Yönelik Tutum ve İnanç anketi Türkçe'ye çevrilmiş ve sekiz farklı üniversiteden toplam 584 (172'si üçüncü sınıf ve 412'si dördüncü sınıf) fen bilgisi öğretmen adayına uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, betimsel istatistik ve t-test kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetiminin ders yönetimi alt boyutunda disiplinci bir yaklaşıma sahip olurken, insan yönetimi alt boyutunda ise disiplinci olmayan bir yaklaşıma sahip olduklarını göstermiştir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik yaklaşımlarında cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre ise beklenen fark çıkmamıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SAVRAN, A., ÇAKIROĞLU, J. (2022). Preservice Science Teachers' Orientations to Classroom Management. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2004 - Sayı: 26, 124–130. https://ajindex.com/articles/532521

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Brophy, J. (1983). Classroom organization and management. Elementary School Journal. 83(4), 265-285.
  2. Brophy, J. (1988). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching and Teacher Education. 4(1), 1-18.
  3. Brophy, J. (1998). Claaroom management as socializing students into clearly articulated roles. Journal of Classroom Interaction. 33(1), 1-4.
  4. Doyle, W. (1986). Classroom organization and management. In M. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (3rd ed. p. 392-431). New York: MacMillian. Emmer, E. T., Evertson, C., & Worsham, M. E. (2000). Classroom management for secondary teachers. (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon. Evans, E. D., & Tribble, M. (1986). Perceived teaching problems, self- efficacy, and commitment to teaching among preservice teachers. Journal of Educational Research, 80(2), 81-85.
  5. Evertson, C.M., Emmer, E.T., Sanford, J.P., & Clements, B. (1983). Improving classroom management. An experiment in elementary school classrooms. Elementary School Journal. 84(2), 173-188.
  6. Glickman, C. D., & Tamashiro, R. T. (1980). Clarifying teachers' beliefs about discipline. Educational Leadership. 37, 459-464.
  7. Hoy, W. K., & Woolfolk, A.E. (1990). Socialization of student teachers. American Educational Research Journal. 27(2), 279-300.
  8. Martin, N. K., & Baldwin, B. (1992, November). Beliefs regarding classroom management style: The differences between pre-service and experienced teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the Mid-South Educational Research Association. Knoxville, TN.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 355 213) Martin, N. K., & Baldwin, B. (1993, April). Validation of an inventory of classroom management style: Differences between novice and experienced teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Atlanta, GA. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 359 240) Martin, N. K., & Baldwin, B. (1996, January). Perspectives regarding classroom management style: Differences between elementary and Secondary level teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the Southwest Educational Research Association, New Orleans, LA.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 393 385) Martin, N. K., & Yin, Z. (1997, January). Attitudes and beliefs regarding classroom management style: Differences between male & female teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the Southwest Educational Research Association, Austin,TX. (ERIC Document Reproduction Service No. E