SavedAdd your journal

Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2004 / Cilt: 2004 - Sayı: 26

Preservice Science Teachers' Orientations to Classroom Management

Ayşe SAVRAN
Jale ÇAKIROĞLU
Pages
124–130
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik yaklaşımlarında cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre ise beklenen fark çıkmamıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik inançlarını belirlemek amacı ile yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Ayrıca fen bilgisi öğretmen adaylarının cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre sınıf yönetimine yönelik inançlarında fark olup olmadığı araştırılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik yaklaşımlarında cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre ise beklenen fark çıkmamıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik inançlarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Ayrıca fen bilgisi öğretmen adaylarının cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre sınıf yönetimine yönelik inançlarında fark olup olmadığı araştırılmıştır. Bu amaçla, Martin, Yin ve Baldwin (1998)' nin Sınıf Yönetimine Yönelik Tutum ve İnanç anketi Türkçe'ye çevrilmiş ve sekiz farklı üniversiteden toplam 584 (172'si üçüncü sınıf ve 412'si dördüncü sınıf) fen bilgisi öğretmen adayına uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, betimsel istatistik ve t-test kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetiminin ders yönetimi alt boyutunda disiplinci bir yaklaşıma sahip olurken, insan yönetimi alt boyutunda ise disiplinci olmayan bir yaklaşıma sahip olduklarını göstermiştir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının sınıf yönetimine yönelik yaklaşımlarında cinsiyet ve sınıf farkı değişkenlerine göre ise beklenen fark çıkmamıştır.

🔖

Cite This Article

SAVRAN, A., ÇAKIROĞLU, J. (2022). Preservice Science Teachers' Orientations to Classroom Management. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2004 - Sayı: 26, 124–130. https://ajindex.com/articles/532521

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Brophy, J. (1983). Classroom organization and management. Elementary School Journal. 83(4), 265-285.
  2. Brophy, J. (1988). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching and Teacher Education. 4(1), 1-18.
  3. Brophy, J. (1998). Claaroom management as socializing students into clearly articulated roles. Journal of Classroom Interaction. 33(1), 1-4.
  4. Doyle, W. (1986). Classroom organization and management. In M. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (3rd ed. p. 392-431). New York: MacMillian. Emmer, E. T., Evertson, C., & Worsham, M. E. (2000). Classroom management for secondary teachers. (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon. Evans, E. D., & Tribble, M. (1986). Perceived teaching problems, self- efficacy, and commitment to teaching among preservice teachers. Journal of Educational Research, 80(2), 81-85.
  5. Evertson, C.M., Emmer, E.T., Sanford, J.P., & Clements, B. (1983). Improving classroom management. An experiment in elementary school classrooms. Elementary School Journal. 84(2), 173-188.
  6. Glickman, C. D., & Tamashiro, R. T. (1980). Clarifying teachers' beliefs about discipline. Educational Leadership. 37, 459-464.
  7. Hoy, W. K., & Woolfolk, A.E. (1990). Socialization of student teachers. American Educational Research Journal. 27(2), 279-300.
  8. Martin, N. K., & Baldwin, B. (1992, November). Beliefs regarding classroom management style: The differences between pre-service and experienced teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the Mid-South Educational Research Association. Knoxville, TN.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 355 213) Martin, N. K., & Baldwin, B. (1993, April). Validation of an inventory of classroom management style: Differences between novice and experienced teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Atlanta, GA. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 359 240) Martin, N. K., & Baldwin, B. (1996, January). Perspectives regarding classroom management style: Differences between elementary and Secondary level teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the Southwest Educational Research Association, New Orleans, LA.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 393 385) Martin, N. K., & Yin, Z. (1997, January). Attitudes and beliefs regarding classroom management style: Differences between male & female teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the Southwest Educational Research Association, Austin,TX. (ERIC Document Reproduction Service No. E