KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2004 / Cilt: 2004 - Sayı: 27

İlköğretim Öğrencilerinin İngilizce Derslerinde Kullandıkları İletişim Startejileri

Communication Startegies Used by Primary School Students in English Courses

Arzu KONUŞMAZ ONAT
Nesrin TOKSÖZ
Sayfa
181–188
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmanın bulguları, öğrencilerin yabancı dil sınıflarında kullandıkları iletişim stratejilerinin, düzenlenen etkileşim bağlamlarına olduğu kadar onların dilsel ve iletişimsel yeterlilik düzeylerine bağlı olarak da değişebileceğini ortaya koymaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma, ilköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin ingilizce derslerindeki çeşitli etkileşim bağlamlarında sözel etkileşimi sürdürme açısından güçlüklerle karşılaştıklarında ne tür iletişim stratejileri kullandıklarını belirlemek amacı ile yürütülmüştür.
📊
Temel Bulgular & Veri:Öğrencilerin kullandıkları iletişim stratejileri, ‘sınıf içi etkileşim süreci’, ‘rol oynama etkinlikleri’, ‘güncel konular ve yaşantılarıyla ilgili sohbetleri’ olmak üzere üç ayrı bağlamda ele alınmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmanın bulguları, öğrencilerin yabancı dil sınıflarında kullandıkları iletişim stratejilerinin, düzenlenen etkileşim bağlamlarına olduğu kadar onların dilsel ve iletişimsel yeterlilik düzeylerine bağlı olarak da değişebileceğini ortaya koymaktadır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırma, ilköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin ingilizce derslerindeki çeşitli etkileşim bağlamlarında sözel etkileşimi sürdürme açısından güçlüklerle karşılaştıklarında ne tür iletişim stratejileri kullandıklarını belirlemek amacı ile yürütülmüştür. Öğrencilerin kullandıkları iletişim stratejileri, ‘sınıf içi etkileşim süreci’, ‘rol oynama etkinlikleri’, ‘güncel konular ve yaşantılarıyla ilgili sohbetleri’ olmak üzere üç ayrı bağlamda ele alınmıştır. Öğrencilerin en çok anımsama, anadilden aktarım ve genelleme stratejilerinden yararlandıkları; bunların yanı sıra dil değiştirme, ileti azaltma, otoriteye başvurma, yeniden yapılanma, iletiden vazgeçme, konudan kaçınma stratejileri ile dilsel olmayan çeşitli stratejileri de kullandıkları saptanmıştır. Araştırmanın bulguları, öğrencilerin yabancı dil sınıflarında kullandıkları iletişim stratejilerinin, düzenlenen etkileşim bağlamlarına olduğu kadar onların dilsel ve iletişimsel yeterlilik düzeylerine bağlı olarak da değişebileceğini ortaya koymaktadır.

Abstract

The objective of this research was to find out which communication strategies the fourth and fifth grade primary school students used in their English courses when they were faced with difficulties in various contexts of interaction. The communication strategies that the students used were analysed in three different contexts: ‘classroom interactions’, ‘roleplays’, ‘conversations about daily events and their lives’. The strategies most used were retrieval, transfer from the native language and overgeneralization. Language switch, message reduction, appeal to authority, restructuring, message abandonment, topic avoidance and non-linguistic strategies were also used. The findings of the research revealed that the type of communication strategies used by primary school students in their English courses may change depending on the contexts of interaction and the students’ linguistic and communication competence.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ONAT, A. K., TOKSÖZ, N. (2022). İlköğretim Öğrencilerinin İngilizce Derslerinde Kullandıkları İletişim Startejileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2004 - Sayı: 27, 181–188. https://ajindex.com/articles/532519

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Andrioti, P. (2003). ‘An Outline of the Role of Communication Strategies in Interaction Between L2 Learners’, http:// www.tesolgreese.com/ni/73/7308.html, [20 Ağustos 2003].
  2. Aono, A. ve Hillis, P. (1979). One ESL Learner’s System for Communication in English: A Pilot Study. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, ESL Center, University of Washington. Carter, R. ve McCarthy, M. (2004).
  3. Talking, Creating: Interactional Language, Creativity, and Context. Applied Linguistics 25/1:62-88.
  4. Cohen, A. D. (1998). Strategies in Learning and Using a Second Language. London: Longman. Corder, S. P. (1978). Strategies of Communication. C. Faerch ve G. Kasper(haz.) içinde, 15-19.
  5. Doğrusöz, A. S. (2001). Comparison of Communication Strategies Used by Turkish Monolingual and Bilingual EFL Learners. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Boğaziçi Üniversitesi,
  6. İstanbul.
  7. Ellis, R. 1997. Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Pres. Faerch, C. ve Kasper, G. (1983). Strategies in Interlanguage Communication. New York: Longman Group Ltd. Fisher, R. (2001). Teaching Children to Think. New York: Nelson Thorners Ltd. Heritage, J. (1984). Garfintel and Ethnomethodology. Oxford:Basil Blackwell. Kellerman, E. 1998. When words fail: from communication strategies to strategies for communication. K. Malmkjaer ve J. Williams (haz.) içinde, 91-112.
  8. Littlemore, J. (2001). An Empirical Study of the Relationship Between Cognitive Style and the Use of Communication Strategy. Applied Linguistics. 22/2, 241-265.
  9. Malmkjaer, K. ve Williams, J. (haz.) 1998. Context in Language Learning and Language Understanding. Cambridge: Cambridge University Pres. Marrie, B. ve Netten, J. E. (1991). Communication Strategies. The Canadian Modern Language Review. 47, 3, Nisan. Oxford, R. L. (1990).
  10. Language Learning Strategies. Boston, Massachusetts: Heinle & Heinle Publishers.
  11. Richards, J. C. (haz.) (1974). Error Analysis: Perspectives on Second Language Acquisition. Singapore: Longman Selinker, L. (1972). Interlanguage. Iral. Vol X/3 J. C. Richards (haz.) içinde. 31-54.
  12. Tarone, E., A. Cohen ve G. Dumas. (1976). A Closer Look at Some Interlanguage Terminology: A Framework for Communication Strategies. C. Faerch ve G. Kasper (Ed.) (1983). Strategies in Interlanguage Communication. New York: Longman Group Ltd. Wenden, A. ve Rubin, J. ( 1987). Learner Strategies in Language Learning. Cambridge: The University Press.
  13. Williams, M. and Burden, R. L. (1997). Psychology for Language Teachers. Cambridge: Cambridge Un