KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Cilt: 28 - Sayı: 1

Adaptation challenges of novice teachers

Aday öğretmenlerin uyum sorunları

Mustafa ÖZTÜRK
Ali YILDIRIM
Sayfa
294–307
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın sonuçları, aday öğretmenlerin hem mesleki açıdan hem de sosyal açıdan uyum güçlükleri olduğunu ortaya koymuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı aday öğretmenlerin mesleğe giriş sürecinde karşılaştıkları uyum güçlüklerini ortaya çıkarmaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Seçkisiz örnekleme yöntemiyle saptanan, Türkiye’nin 8 ilinde görev yapmakta olan 465 aday öğretmene uygulanan anket yoluyla, veriler toplanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın sonuçları, aday öğretmenlerin hem mesleki açıdan hem de sosyal açıdan uyum güçlükleri olduğunu ortaya koymuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı aday öğretmenlerin mesleğe giriş sürecinde karşılaştıkları uyum güçlüklerini ortaya çıkarmaktır. Seçkisiz örnekleme yöntemiyle saptanan, Türkiye’nin 8 ilinde görev yapmakta olan 465 aday öğretmene uygulanan anket yoluyla, veriler toplanmıştır. Çalışmanın sonuçları, aday öğretmenlerin hem mesleki açıdan hem de sosyal açıdan uyum güçlükleri olduğunu ortaya koymuştur. En sık rastlanan uyum güçlükleri ise sırasıyla (1) iş yükü, (2) sosyal statü ve kimlik, (3) müdür ya da müfettişlerle ilişkiler ve (3) sınıf yönetimi ile ilgili uyum güçlükleri olmuştur.

Abstract

The purpose of this study was to investigate adaptation challenges of novice teachers during induction period. Through a questionnaire prepared in a cross-sectional descriptive design, the data were collected from 465 novice teachers teaching in randomly selected 8 provinces of Turkey. The results indicated that novice teachers had both job-related challenges and social challenges. The most frequent adaptation challenges were related to (1) workload, (2) social status and identity, (3) supervisors (school principals and inspectors), and (4) classroom management.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZTÜRK, M., YILDIRIM, A. (2022). Adaptation challenges of novice teachers. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 28 - Sayı: 1, 294–307. https://ajindex.com/articles/531991

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Achinstein, B., & Barret, A. (2004). (Re)Framing classroom contexts: How new teachers and mentors view diverse learners and challenges of practice. Teachers College Record, 106 (4), 716-746.
  2. Agee, J. (2004). Negotiating a teaching identity: An African American teacher’s struggle to teach in test-driven contexts. Teachers College Record, 106 (4), 747-774.
  3. Athanases, S. Z., & Achinstein, B. (2003). Focusing new teachers on individual and low performing students: The centrality of formative assessment in the mentor’s repertoire of practice. Teachers College Record, 105 (8), 1486-1520.
  4. Britt, P.M. (1997). Perceptions of beginning teachers: Novice teachers reflect upon their beginning experiences. Paper presented at the Annual Meeting of the Mid-South Educational Research Association, Memphis, TN. Bubb, S. (2003). The insider’s guide for new teachers succeed in training and induction. London and New York, TES: RoutledgeFalmer. Gilbert, L. (2005). What helps beginning teachers? Educational Leadership, May 2005, 36-39.
  5. Grinberg, J. G. A. (2002). “I had never been exposed to teaching like that”: Progressive teacher education at Bank Street during 1930s. Teachers College Record, 104 (7), 1422-1460.
  6. Holmes, E. (2003) The newly qualified teacher’s handbook. London and New York, RoutledgeFalmer. Howard, L. F. (2006) Ready for Anything: Supporting new teachers for success. Englewood, CO, ALP: Advanced Learning Press.
  7. Jarvis, S., & Algozzine, B. (2006) Everything I need to know about teaching: They forgot to tell me! California, Corwin Press:
  8. Thousands Oaks. Kellough, R. D. (2005). Your first teaching: Guidelines for success (3rd Ed.) New Jersey, Columbus, Ohio, Upper Saddle River. Korkmaz, S. (1999) Novice teachers job adaptation problems. Unpublished master’s thesis, Kocaeli University, Kocaeli. Lindgren, U. (2005). Experiences of beginning teachers in a school-based mentoring program in Sweden. Educational Studies, 31 (3), 251-263.
  9. Lundeen, C.A. (2004) Teacher development: The struggle of beginning teachers in creating moral (caring) classroom environments. Early Childhood Development and Care, 174 (6), 549-564.
  10. McCann, T.M., & Johannessen, L.R. (2004). Why do new teachers cry? The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Ideas and Issues, 77 (4), 138-145.
  11. McCann, T.M., Johannessen, L.R., & Ricca, B. (2005). Responding to new: An in-depth study of novice high school teachers suggests key strategies to address their most pressing challenges. Educational Le